根據(jù)你的調(diào)查，以下歸納正確的是
[     ]
A．黃瓜、蝦、蝗蟲為陸生生物      
B．雞、鴨、豬為家禽
C．小麥、水稻、海帶是農(nóng)作物      
D．鯽魚、蟹、水綿為水生生物
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：湘潭 題型：填空題

2012年4月，某中學的學生隨機調(diào)查了本校八年級10個班共100名學生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況，調(diào)查結(jié)果如下表．請回答下列問題：
調(diào)查人數(shù) 患病人數(shù) 季節(jié)
春季 夏季 秋季 冬季
男生 52 16 8 1 2 5
女生 48 14 5 2 1 6
總?cè)藬?shù) 100 30 13 3 3 11
（1）上述調(diào)查是通過______方法確定調(diào)查對象的，主要目的是研究中學生流感發(fā)病率與______的關系．
（2）分析表中數(shù)據(jù)，你認為去年該校八年級學生流感發(fā)病有何規(guī)律？______
（3）流感高發(fā)季節(jié)，學校通常對所有教室進行消毒，該措施屬于______
A．控制傳染源    B．切斷傳播途徑    C．保護易感人群
（4）用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應的______，從而提高人體的抵抗力．

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科目：初中生物 來源：天津 題型：單選題

李平準備調(diào)查我市常見的傳染病，你認為下列哪一項不是開始調(diào)查時就能完成的（　　）
A．確定調(diào)查目標B．制定調(diào)查方案
C．得出調(diào)查結(jié)論D．選取調(diào)查對象

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

下面的記錄卡是劉剛、李明、張琳同學在進行校園生物調(diào)查時的記錄。請根據(jù)卡片中提供的信息回答下面的問題。
（1）他們將調(diào)查的生物分成A、B兩類，A類是           ，B類是           。
（2）他們將A又分成兩類：A1的特點是                             。A2的特點是                              。
（3）他們將B分成三類，他們的分類標準是什么？B1、B2、B3各指哪些動物？________________________________________。

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科目：初中生物 來源：江蘇期中題 題型：填空題

(1)兩位同學在調(diào)查身邊的經(jīng)濟生物時，為某一動物是不是哺乳動物而爭得面紅耳赤，你能為他們提供判斷的依據(jù)嗎？______________。
(2)在我們的周圍，存在著一些直接或間接破壞生物資源的現(xiàn)象，如殺獵野生動物、破壞生物的生存環(huán)境等。請你談談如何從身邊的小事做起，保護生物資源。___________________。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

調(diào)查時首先要明確_________和_________，制定合理的_________。調(diào)查的范圍很大時，就要進行_________，調(diào)查過程中要如實_________。對調(diào)查的結(jié)果要進行_________和_________，有時要用數(shù)學方法進行_________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

19世紀中葉，法國學者路易斯?巴斯德做了下面的實驗：巴斯德把澄清的肉湯倒入兩個鵝頸燒瓶中，把其中的一瓶肉湯A煮沸，而另一瓶肉湯B則不加熱煮沸．幾天后，未煮沸的肉湯B變得渾濁，而煮沸的肉湯A仍保持澄清．接著，巴斯德打破了盛有澄清肉湯A的鵝頸燒瓶的瓶頸．數(shù)日后，澄清的肉湯A變得渾濁．
根據(jù)實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）將肉湯A煮沸是為了______．
（2）肉湯B變渾濁，說明肉湯B中有______，肉湯A保持澄清，說明肉湯A中______．
（3）將A的瓶頸打破后，肉湯變渾濁，說明細菌來自______．
（4）巴斯德實驗得出的結(jié)論稱為______．這一觀點否定了關于生命起源的______．

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科目：初中生物 來源：唐山 題型：單選題

提出自然選擇學說的科學家是（　�。�
A．巴斯德B．達爾文C．孟德爾D．弗萊明

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

調(diào)查中不應該
[     ]
A．明確目的    
B．詳細計劃    
C．憑個人喜好取舍      
D．真實記錄

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同步練習冊答案