某生物科技小組的同學(xué)將同時(shí)死去的10條小金魚分成甲、乙兩組;甲組的5條小金魚滅菌后放在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來,乙組的5條小金魚被深埋在一棵大樹的根部,數(shù)十天后,發(fā)現(xiàn)乙組的5條小金魚全腐爛了.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)答問:
(1)本實(shí)驗(yàn)可證明腐生生物細(xì)菌能將______的遺體______.
(2)該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是______組,對照組是______組.
(3)該實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組為什么要選用同時(shí)死去的5條小金魚?
因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)要控制除了______、______條件以外的其他因素影響.
【答案】分析:此題是關(guān)于細(xì)菌、真菌的分解作用的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)題,據(jù)此答題.
解答:解:(1)、在自然界中一些營腐生生活的細(xì)菌能把動(dòng)物和植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水等無機(jī)物,返回自然環(huán)境,從而促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán).故答案為:動(dòng)物;分解.
(2)、本實(shí)驗(yàn)是想探究細(xì)菌對魚的分解作用的,所以有細(xì)菌的一組是實(shí)驗(yàn)組,無細(xì)菌的一組是對照組,故乙組是實(shí)驗(yàn)組,甲組是對照組.
(3)、探究實(shí)驗(yàn)要控制變量的唯一,除了探究的條件不一樣,其它條件要都一樣,因此要選用同時(shí)死去的五條金魚,本實(shí)驗(yàn)是想探究細(xì)菌對魚的分解作用的,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制除了有菌、無菌條件以外的其它因素的影響.
故答案為:(1)動(dòng)物;分解
(2)乙;甲
(3)有菌;無菌
點(diǎn)評:了解細(xì)菌的分解作用,掌握如何設(shè)置對照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物科技小組的同學(xué)將同時(shí)死去的10條小金魚分成甲、乙兩組;甲組的5條小金魚滅菌后放在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來,乙組的5條小金魚被深埋在一棵大樹的根部,數(shù)十天后,發(fā)現(xiàn)乙組的5條小金魚全腐爛了.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)答問:
(1)本實(shí)驗(yàn)可證明腐生生物細(xì)菌能將
動(dòng)物
動(dòng)物
的遺體
分解
分解

(2)該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是
組,對照組是
組.
(3)該實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組為什么要選用同時(shí)死去的5條小金魚?
因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)要控制除了
有菌
有菌
無菌
無菌
條件以外的其他因素影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:

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(1)提出問題:_______________________________________________。

(2)做出假設(shè):_______________________________________________。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:___________________________________________。

查閱資料得知秋天菊花開放時(shí)每天光照時(shí)間和溫度。設(shè)計(jì)對照組和實(shí)驗(yàn)組。

對照組:光照時(shí)間是菊花秋天開放時(shí)的要求,其它條件均是菊花開放時(shí)的實(shí)際條件。

實(shí)驗(yàn)組:____________________________不是資料得到的數(shù)據(jù),其它條件同對照組。

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(2)該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是______組,對照組是______組.
(3)該實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組為什么要選用同時(shí)死去的5條小金魚?
因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)要控制除了______、______條件以外的其他因素影響.

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(2)該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是______組,對照組是______組.
(3)該實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組為什么要選用同時(shí)死去的5條小金魚?
因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)要控制除了______、______條件以外的其他因素影響.

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