6.下列關(guān)于人類(lèi)起源與進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程是人為控制的B.現(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)沒(méi)有共同的祖先
C.人類(lèi)的祖先是古猿   

分析 人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,據(jù)此分析解答.

解答 解:A、自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇,人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程不受人為控制的,A錯(cuò)誤;
B、人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,B錯(cuò)誤;
C、人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,C正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):人和類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)鯽魚(yú)能夠適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)很多:如身體是流線型;呼吸器官是鰓,其上面分布著豐富的毛細(xì)血管,有利于進(jìn)行氣體交換.
(2)某同學(xué)在探究魚(yú)鰭在游泳中的作用時(shí),選取了甲乙兩條大小、生理狀況相同的鯽魚(yú)作如圖處理,最后將兩條鯽魚(yú)放在相同的環(huán)境中觀察它們的運(yùn)動(dòng)狀況.
請(qǐng)問(wèn):
①該實(shí)驗(yàn)是探究鯽魚(yú)的尾鰭的作用.
②該實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組是甲.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.2015年,廣東禽流感疫情再度爆發(fā),請(qǐng)依據(jù)圖中的信息,回答問(wèn)題

(1)我國(guó)防控禽流感工作由應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)為常態(tài)化.引起本次禽流感的病原體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)圖中①屬于預(yù)防傳染病的哪一措施控制傳染源;收治禽流感病人后,醫(yī)院應(yīng)采取的措施是隔離治療;圖中屬于切斷傳播途徑的措施有2、3、4、7(用圖中序號(hào)填空);屬于保護(hù)易感人群的措施有5、6(用圖中序號(hào)填空).
(3)圖中⑤所示,流感疫苗接種到人體以后,會(huì)使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而提高對(duì)該流感的抵抗力,這樣獲得的免疫屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.哈密瓜種植戶(hù)為提高大鵬哈密瓜的產(chǎn)量,采取了以下措施,其中正確的是(  )
A.大量輸入氧氣B.適當(dāng)增加光照時(shí)間
C.大量灌水D.保持棚內(nèi)溫度恒定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.肺結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的慢性傳染病,對(duì)肺造成損傷,還使患者出現(xiàn)低熱、咳嗽、咯血或呼吸困難等癥狀,影響人的工作、生活.結(jié)核病人按醫(yī)囑規(guī)范用藥,可以得到有效治療并治愈.同時(shí),接種卡介苗、積極參加“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)、不隨地吐痰,可預(yù)防結(jié)核病的發(fā)生.
請(qǐng)根據(jù)以上資料回答問(wèn)題:
(1)與人的細(xì)胞相比,結(jié)核桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)雖有DNA集中區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核;
(2)接種卡介苗后,人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抗體來(lái)抵抗結(jié)核桿菌,這種免疫屬于特異 性免疫(選填“特異性”或“非特異性”);
(3)資料中提到的“病人按醫(yī)囑規(guī)范用藥”屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.根據(jù)漫畫(huà),寓意判斷到底是誰(shuí)破壞了生物的多樣性應(yīng)該成為被告( 。
A.人類(lèi)B.環(huán)境
C.自我狡辯的癩蛤蟆   

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為胸腔、肺及呼吸道的示意圖,當(dāng)圖中三部位壓力大小為a>b>c時(shí),下列與此時(shí)相關(guān)的描述正確的是( 。
A.肋間肌和膈肌收縮B.為呼氣狀態(tài)
C.膈肌頂部上移D.胸廓回縮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.進(jìn)行預(yù)防接種的目的是(  )
A.控制傳染源B.保護(hù)易感者C.切斷傳播途徑D.增強(qiáng)體力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.木本植物莖中的形成層具有旺盛的分裂能力,向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部,分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部,所以莖能無(wú)限加粗.

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同步練習(xí)冊(cè)答案