生物學的形成和發(fā)展是與生物學家的科學活動分不開的，以下不屬于科學活動包括的內(nèi)容是
[     ]
A．觀察
B．調(diào)查
C．實驗
D．假設
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?東營）“我們從哪里來？”“我們是誰？”“我們怎樣生長？”…生命現(xiàn)象是一個最偉大的秘密，等待著我們無止境地探索．請根據(jù)所學生物學知識回答下列問題：
（1）地球上原本沒有生命，生命是由非生命物質(zhì)逐漸演變而來的．原始生命的誕生的搖籃是
原始海洋
原始海洋
．
（2）古生物學和比較解剖學的研究表明：人類起源于古猿，人類學家將
直立行走
直立行走
作為人猿分界的一個重要標準．早期的人類發(fā)展到現(xiàn)代的人，大致經(jīng)歷了南方古猿、能人、
直立人
直立人
和智人四個階段．
（3）作為生物圈中的普通一員，人類通過有性生殖繁殖后代．
受精卵
受精卵
的形成標志著一個新生命的開始，胚胎在母體子宮內(nèi)，通過臍帶和
胎盤
胎盤
從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，并排出廢物．
（4）胎兒在母體內(nèi)生活40周左右發(fā)育成熟，成熟的胎兒從母體陰道產(chǎn)出的過程稱為
分娩
分娩
，此過程的結(jié)束標志著嬰兒的誕生．
（5）進入青春期后，在
性激素
性激素
的作用下，男孩表現(xiàn)出長出胡須、喉結(jié)突出、聲音低沉，女孩表現(xiàn)出骨盆寬大、乳房隆起、聲調(diào)變高等第二性征．
（6）青春期是人生長發(fā)育的關鍵時期，你打算怎樣珍惜青春年華，使身心健康發(fā)展呢？
青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，是我們學習的最佳時期，青春期正是樹立遠大理想、塑造美好心靈、學習科學知識的關鍵時期，我們要充分利用這個時期好好學習知識，增長自己的才干，樹立遠大理想，將來有所作為．
青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，是我們學習的最佳時期，青春期正是樹立遠大理想、塑造美好心靈、學習科學知識的關鍵時期，我們要充分利用這個時期好好學習知識，增長自己的才干，樹立遠大理想，將來有所作為．
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

英格蘭西北部曼徹斯特村，在1850年在山清水秀，綠樹成蔭，森林中生活著一些夜間活動，白天棲息在樺樹樹干上的樺尺蛾，生物學家發(fā)現(xiàn)樺尺蛾淺色的多，深色的少．1950年，曼徹斯特村已發(fā)展成為一個工業(yè)城市，工廠林立，煙霧彌漫，樺樹樹干已染成黑色，生物學家卻發(fā)現(xiàn)生活在這里的樺尺蛾多為深色，而淺色的很少．于是科學家做了如下實驗，將數(shù)量相同的深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記，然后放養(yǎng)于不同的地點，一段時間后，將所放養(yǎng)的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計其數(shù)目如下表．
工業(yè)污染區(qū) 非工業(yè)區(qū)
深色樺尺蛾 淺色樺尺蛾 深色樺尺蛾 淺色樺尺蛾
釋放數(shù)目 180 180 470 470
回收數(shù)目 109 45 32 243（1）在曼徹斯特村發(fā)展成為一個工業(yè)城市后，深色樺尺蛾的比例增加，是因為在污染區(qū)深色樺尺蛾是在生存斗爭中具有
有利
有利
變異的個體．從科學家實驗的表中可以看出，在不同的環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護色是不同的，根據(jù)達爾文理論，保護色的形成是長期
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果．
（2）樺尺蛾的體色（深色、淺色）在生物學上成為
性狀
性狀
，假設樺尺蛾的體色受一對基因控制，深色由顯性基因控制（用B表示），淺色由隱性基因控制（用b表示），那么深色樺尺蛾的基因組成是
BB或Bb
BB或Bb
．若基因組成為Bb的深色樺尺蛾與基因組成為bb的淺色樺尺蛾交尾，受精卵發(fā)育成淺色樺尺蛾的幾率為
50%
50%
．
（3）樺尺蛾的個體發(fā)育過程與果蠅的個體發(fā)育過程一樣都要經(jīng)過受精卵、幼蟲、
蛹和成蟲
蛹和成蟲
四個階段，這種類型的發(fā)育叫做
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
發(fā)育．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)增加農(nóng)民收入，加速社會主義新農(nóng)村建設，某市許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力發(fā)展養(yǎng)蠶業(yè)，下較為蠶的生殖、發(fā)育過程，請根據(jù)圖回答：
（1）蠶的生殖方式屬于
 
生殖，
 
受精．產(chǎn)生的后代與親代相似，這種現(xiàn)象，在生物學上稱為
 
．
（2）家蠶的發(fā)育過程屬于
 
變態(tài)發(fā)育．不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點，這是經(jīng)過長期的
 
形成的．
（3）養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應設法延長蠶發(fā)育的
 
期．
（4）圖中親代蠶蛾產(chǎn)生的后代中，有的蠶蛾產(chǎn)的卵是圓形的，有的是紡錘形的，這 種現(xiàn)象在生物學上稱為
 
．蠶蛾卵的圓形和紡錘形在遺傳學中是一對
 
．
（5）蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶、蚊、蠅等的發(fā)育過程不同，要經(jīng)過三個時期，不經(jīng)過的發(fā)育時期是
 
，這樣的發(fā)育過程稱為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

生物學的形成和發(fā)展是與生物學家的____分不開的。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
<i id="xw5re"></i>
<style id="xw5re"></style>
<td id="xw5re"><optgroup id="xw5re"></optgroup></td>