(2008?三明)圖是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置,A裝置的水槽里裝的是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),B裝置的水槽里裝的是清水,把它們放在黑暗處24小時,然后一起移到光下照射.
(1)兩裝置放在黑暗處24小時的目的是
消耗葉片內(nèi)原有的淀粉
消耗葉片內(nèi)原有的淀粉

(2)光照數(shù)小時后,分別摘下A、B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)酒精脫色,清水漂洗后,加碘液數(shù)滴,觀察兩組葉片顏色的變化.其中A裝置的葉片顏色
無變化
無變化
,證明該葉片
無淀粉產(chǎn)生
無淀粉產(chǎn)生

(3)該實驗驗證了
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.
分析:此題考查對二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?實驗理解的掌握情況.考查了學(xué)生設(shè)計對照實驗、分析實驗現(xiàn)象、預(yù)期實驗結(jié)果的能力.
解答:解:(1)將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是讓葉內(nèi)原有的淀粉運走耗盡,排除干擾,防止影響實驗.
(2)數(shù)小時后,摘下A裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)過處理后滴加碘液染色,淀粉遇碘變藍色,葉片顏色不變藍色,說明葉片中無淀粉存在.光合作用的原料是二氧化碳和水,二氧化碳被A裝置的水槽里氫氧化鈉溶液吸收了.故水槽里氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳.綠葉在光下制造了淀粉,因此摘下B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,葉片的顏色變藍,說明B裝置內(nèi)的葉片在光下制造了淀粉.
(3)由(1)、(2)可知,該實驗變量是二氧化碳,說明了二氧化碳是光合作用的原料.
故答案為:
(1)消耗葉片內(nèi)原有的淀粉(或有機物).
(2)無變化(或不變藍);無淀粉產(chǎn)生.
(3)二氧化碳.
點評:設(shè)立對照實驗是解決問題的關(guān)鍵.只有全面掌握與教材實驗有關(guān)的知識,才能避免知識的遺漏,正確解答與教材相關(guān)的各種問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?三明)圖是大金湖湖泊生態(tài)系統(tǒng),請據(jù)圖回答問題:
(1)影響該生態(tài)系統(tǒng)生物生存的非生物因素有
(舉一例);
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者有
水草和藻類
水草和藻類
,未標(biāo)注的生物部分是
分解者
分解者
;
(3)螺螄的主要食物是藻類,螺螄又是肉食魚的食物之一,請寫出包括螺螄在內(nèi)的一條食物鏈:
藻類→螺螄→肉食魚
藻類→螺螄→肉食魚

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?三明)圖是玲玲家族中的遺傳圖解.已知人的有酒窩與無酒窩是一對相對性狀,控制有酒窩的基因(B)是顯性基因,控制無酒窩的基因(b)是隱性基因.
(1)請據(jù)圖寫出玲玲的基因組成是
bb
bb
,性狀表現(xiàn)為
無酒窩
無酒窩

(2)玲玲兄弟姐妹中有酒窩的基因組成有
BB
BB
Bb
Bb

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同步練習(xí)冊答案