【題目】“老馬識(shí)途”和“孔雀開屏”，從行為獲得方式看分別屬于（ ）。

A．先天性行為，學(xué)習(xí)行為 B．學(xué)習(xí)行為，先天性行為

C．先天性行為，先天性行為 D．學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為

【答案】B

【解析】

試題分析：“老馬識(shí)途”是通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，屬于學(xué)習(xí)行為；“孔雀開屏”是生來(lái)就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過(guò)程的（ ）

A. 無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段 B. 有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段

C. 有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段 D. 獨(dú)立體系→原始生命階段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題

（1）如圖一裝置中，小球藻是單細(xì)胞類植物，閥門A、B可關(guān)閉或打開，在室溫光照下若要繁殖更多的小球藻且制成酸奶，閥門A應(yīng)______，閥門B應(yīng)______ ，圖中的三種生物細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核是______。

（2）圖二人們?cè)谂囵B(yǎng)蘑菇的過(guò)程中要在配料中加入一些“菌種”，這里的“菌種”指的是 ______，利用它可以繁殖后代，蘑菇是多細(xì)胞真菌，它們的菌體都是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的______構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖并回答問題．

（1）其中圖A表示氣孔__；圖B表示氣孔__．

（2）圖中①是__，呈半月形；②是__，無(wú)色透明，__（選填“有”或“無(wú)”）葉綠體．

（3）氣孔能夠張開和閉合主要是由__調(diào)節(jié)的，氣孔既是植物__的“門戶”，又是__的“窗口”．

（4）通常情況下，白天太陽(yáng)升起，氣孔__，為葉片制造有機(jī)物提供__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】找關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)生物的好方法。小明記錄光合作用和呼吸作用的關(guān)鍵詞如下，錯(cuò)誤的是（　�。�

選項(xiàng)

項(xiàng)目

光合作用

呼吸作用

A

原料

二氧化碳和水

有機(jī)物和氧氣

B

條件

需要光

不需要光

C

場(chǎng)所

葉綠體

線粒體

D

實(shí)質(zhì)

合成有機(jī)物，釋放能量

分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述屬于生物的是（ ）。

A. 大腸桿菌 B. 恐龍化石

C. QQ牧場(chǎng)的奶牛 D. WJ——600無(wú)人機(jī)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常吃蘑菇有益健康，為了延長(zhǎng)保存的時(shí)間，人們通常將蘑菇晾曬．這種食品保鮮法屬于（　�。�
A.腌制法
B.曬制與煙熏法
C.脫水法
D.滲透保存法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置．抽真空后將一種混合氣體以（a）處泵入玻璃儀器內(nèi)，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)放電7天，經(jīng)（b）冷卻后，產(chǎn)物沉積在C中，產(chǎn)物中含有多種有機(jī)物．請(qǐng)回答：

（1）加入的混合氣體中包括_____，與現(xiàn)在大氣相比，沒有_____．

（2）B、C的液體相當(dāng)于_____．

（3）A內(nèi)為模擬_____中發(fā)生_____現(xiàn)象．

（4）試驗(yàn)后，抽取B處的液體檢驗(yàn)，有_____等物質(zhì)生成．這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】母愛是偉大的，母親的辛苦是從十月懷胎開始的，那么人的生命的起點(diǎn)是（　�。�
A.胎兒
B.卵細(xì)胞
C.受精卵
D.嬰兒

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同步練習(xí)冊(cè)答案