根據(jù)光合作用有關(guān)知識回答下列問題．
二氧化碳+水  B（儲存能量）+氧                                                   
（1）上面式子中A表示______，B表示______．
（2）綠色植物通過光合作用制造的氧，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱______．
【答案】分析：此題主要考查的是光合作用的相關(guān)內(nèi)容，可結(jié)合其概念、公式、意義等方面來分析解答．
解答：解：綠色植物能進(jìn)行光合作用，光合作用是指在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中的過程．可用公式表示如下：
二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣
由圖可知光合作用的意義：①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用．
②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．
③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境． 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡，簡稱碳氧平衡．
故答案為：（1）葉綠體；有機(jī)物
（2）碳氧平衡
點(diǎn)評：植物的光合作用是中考的熱點(diǎn)，注意理解和掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濟(jì)源）根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）上面式子中a表示
葉綠體
葉綠體
，b表示
氧氣
氧氣
．
（2）光合作用需要的水是
根
根
吸收的，需要的二氧化碳從
氣孔
氣孔
進(jìn)入細(xì)胞．
（3）生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調(diào)的威脅，主要原因是
二氧化碳
二氧化碳
的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等．應(yīng)該采取什么措施？談?wù)勀愕目捶ǎㄖ辽賰蓷l）．
要尋求國際合作，限制二氧化碳的排放
要尋求國際合作，限制二氧化碳的排放
；
植樹造林，保護(hù)植被
植樹造林，保護(hù)植被
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)光合作用有關(guān)知識回答下列問題．
二氧化碳+水 
光
A
 B（儲存能量）+氧                                                   
（1）上面式子中A表示
葉綠體
葉綠體
，B表示
有機(jī)物
有機(jī)物
．
（2）綠色植物通過光合作用制造的氧，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱
碳氧平衡
碳氧平衡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示光合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向，根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
葉
葉
，
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的
水
水
通過木質(zhì)部的
導(dǎo)
導(dǎo)
管由下往上運(yùn)輸進(jìn) 入葉片，作為光合作用的原料．
（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的
氧氣
氧氣
通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．箭頭④表示光合作用制造的有機(jī)物通過韌皮部的篩管
向下
向下
（填方向）運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官，綠色植物的用，維持了生物圈中的碳-氧平衡．
（4）綠色植物在黑夜不能進(jìn)行光合作用．從而說明
光
光
是光合作用不可缺少的條件．
（5）為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時應(yīng)該
合理密植
合理密植
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

根據(jù)光合作用有關(guān)知識回答下列問題．
二氧化碳+水 數(shù)學(xué)公式 B（儲存能量）+氧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（1）上面式子中A表示________，B表示________．
（2）綠色植物通過光合作用制造的氧，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱________．

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