【題目】小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)試管和對(duì)照試管分別是________試管。
(2)1號(hào)、2號(hào)試管經(jīng)過(guò)充分振蕩后,出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是_________、_____。
(3)發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是:1號(hào)_____,2號(hào)________。
(4)本實(shí)驗(yàn)用37 ℃水溶,是因?yàn)?/span>_____________。
【答案】 1號(hào)、2號(hào) 不變藍(lán) 變藍(lán) 淀粉分解成麥芽糖 淀粉無(wú)分解 唾液淀粉酶在37℃活性最佳
【解析】(1)1號(hào)試管中加入了唾液,是接受變量處理的對(duì)象組,是實(shí)驗(yàn)試管,2號(hào)試管中沒(méi)有加入唾液,是不接受變量處理的對(duì)象組,起對(duì)照作用。
(2)淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,1號(hào)試管中的淀粉被分解成麥芽糖,麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán),因此滴加碘液后出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是1號(hào)試管不變藍(lán);2號(hào)試管中加入的清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用,淀粉沒(méi)有被分解,滴加碘液后變藍(lán),因此滴加碘液后出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是2號(hào)試管變藍(lán)。
(3)37度消化酶的活性最強(qiáng),所以本實(shí)驗(yàn)用37 ℃水溶液。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某家族中有無(wú)色盲性狀的調(diào)查示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題
(1)人的色覺(jué)正常與色盲,在遺傳學(xué)中稱為_________________。
(2)根據(jù)調(diào)查示意圖的遺傳結(jié)果,可以推斷出色盲是____________性狀。
(3)若用A和a分別表示色覺(jué)顯性基因和隱性基因,則第二代1號(hào)的基因組成為_________。2號(hào)的基因組成為________。
(4)若第二代1號(hào)和2號(hào)這對(duì)夫婦在生一個(gè)正常男孩的可能性(幾率)是____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一粒種子長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的主要原因是
A.細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)量增多
B.細(xì)胞的生長(zhǎng)使體積增大
C.細(xì)胞吸水膨脹所致
D.細(xì)胞體積增大與細(xì)胞數(shù)量增多的共同作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】識(shí)圖作答
(1)把上圖精子、卵細(xì)胞、受精卵中染色體補(bǔ)全。______
(2)圖中的代表______,A和a代表______。
(3)在形成精子(或卵細(xì)胞)的過(guò)程中,體細(xì)胞每對(duì)染色體中的______進(jìn)入精子(或卵細(xì)胞)。
(4)人體的受精卵中有______性染色體。
(5)母親的性染色體組成是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究植物的向性時(shí),小金設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn):在一個(gè)廣口玻璃瓶里放一些濕棉花,將浸泡過(guò)的蠶豆種子擺放在瓶壁和濕棉花之間.將玻璃瓶放在溫暖的地方,并保持濕潤(rùn),放置幾天,待種子長(zhǎng)出芽和根后,將玻璃瓶橫著放置1﹣2天.觀察種子芽和根的生長(zhǎng)變化情況.下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)的目的是研究蠶豆種子的向光性
B.用浸泡過(guò)的蠶豆種子做實(shí)驗(yàn),有利于蠶豆種子的萌發(fā)
C.該實(shí)驗(yàn)主要通過(guò)比較芽與根生長(zhǎng)的長(zhǎng)度得出結(jié)論
D.該實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素能促進(jìn)芽與根的生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】資料顯示:蝴蝶可作為衡量環(huán)境優(yōu)劣的一種指示動(dòng)物。某校學(xué)生對(duì)本地某公園的蝴蝶進(jìn)行監(jiān)測(cè),獲取的數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)回答問(wèn)題。
3月 | 4月 | 5月 | 合計(jì) | ||
2011年 | 蝴蝶的數(shù)量(只) | 24 | 144 | 379 | 547 |
蝴蝶的種類(lèi)(種) | 5 | 12 | 11 | ||
2012年 | 蝴蝶的數(shù)量(只) | 36 | 51 | 129 | 216 |
蝴蝶的種類(lèi)(種) | 4 | 8 | 5 |
(1)該校學(xué)生采用的研究方法是 法。
(2)為了全面科學(xué)了解蝴蝶種類(lèi)和數(shù)量的變化與環(huán)境、氣候等的關(guān)系,在明確了目的、對(duì)象的基礎(chǔ)上,還要制訂合理的 。
(3)對(duì)蝴蝶種類(lèi)進(jìn)行鑒別,需要比較蝴蝶的 和生理功能。
(4)若要對(duì)每年3~5月蝴蝶種類(lèi)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),科學(xué)做法是將蝴蝶種類(lèi)數(shù) 。
(5)下圖是2012年3~5月蝴蝶種類(lèi)數(shù)的柱形圖,請(qǐng)繪出4月份的圖形。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近幾年,由于我市大力推廣植樹(shù)造林,不斷擴(kuò)大綠化面積,前幾年近乎銷(xiāo)聲匿跡的雉雞、喜鵲等多種鳥(niǎo)類(lèi)又重返家園.這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了( )
A.環(huán)境因素對(duì)生物的影響 B.生物因素對(duì)環(huán)境的影響
C.非生物因素對(duì)生物的影響 D.生物對(duì)非生物因素的影響
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