11．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，不可缺少的生物成分是（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費者、分解者B．非生物成分
C．生產(chǎn)者、分解者D．生產(chǎn)者、消費者

分析 此題考查的是生產(chǎn)者、消費者和分解者的作用，進(jìn)行分析解答．

解答 解：生產(chǎn)者能將環(huán)境中的無機物合成儲藏能量的有機物；消費者直接或間接以生產(chǎn)者為食，將生產(chǎn)者的一部分有機物和能量轉(zhuǎn)化成自身的一部分物質(zhì)和能量；分解者能將動植物遺體或遺物中的有機物分解成無機物，使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)得以循環(huán)；如果沒有生產(chǎn)者，就不能合成儲藏能量的有機物；如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)不能循環(huán)．因此，生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物成分．故A符合題意．
故選：A．

點評 一個生態(tài)系統(tǒng)的生物成分如果只有生產(chǎn)者和分解者，生態(tài)平衡仍可以維持．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．興趣小組的同學(xué)用如圖甲所示的研究裝置研究溫度對光合作用的影響，并繪制了離開葉室的氣體中 CO2 濃度隨溫度變化圖，如圖乙所示．

（1）當(dāng) CO2 檢測儀檢測出進(jìn)入葉室的氣體中 CO2 濃度高于離開葉室的氣體，則葉的光合作 用強度大于（選填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用．圖乙中 ab 段范圍 內(nèi)，隨 著 溫 度 的 升 高，離開葉室的氣體 中  CO2濃 度下降的原因 是光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生CO2的差值變大．
（2）小樂認(rèn)為，只利用如圖甲所示的裝置還不能準(zhǔn)確反映溫度對光合作用的影響，需要 增加該實驗的對照組，請寫出設(shè)置對照組的操作．選取生長情況相仿的同種植物，按圖甲組裝裝置，并放于黑暗的環(huán)境中，用CO2檢測儀測定不同溫度時離開葉室氣體中CO2的濃度值
（3）小桐認(rèn)為，用該方法測定離開葉室的氣體中 CO2 濃度，隨著溫度升高，即使植物吸收 CO2的量不發(fā)生變化，測定的數(shù)值也會變小一些，你認(rèn)為小桐的理由是溫度升高，植物蒸騰作用增強，使空氣中的水分含量增加，導(dǎo)致離開葉室的氣體中CO2濃度下降．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．蝙蝠之所以不是鳥類，是因為它（　�。�
A．能發(fā)出超聲波B．是胎生哺乳C．體溫恒定D．心臟有四個腔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是表示人的呼吸、泌尿、消化和循環(huán)四個系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖（A、B、C、D分別代表人體不同的生理過程），請據(jù)圖回答問題：

（1）A過程是指營養(yǎng)物質(zhì)被吸收 的過程．
（2）C過程是肺與外界的氣體交換，在C過程中胸廓的擴(kuò)大和縮小主要與肋間肌 和膈肌的運動狀態(tài)有關(guān)．
（3）D過程是肺泡 與血液的氣體交換，經(jīng)過D過程后，血液中氧氣增加．氧氣進(jìn)入血液后主要與血紅蛋白  結(jié)合，通過血液循環(huán)運送到全身各處．
（4）尿素、多余的水分和無機鹽，除了通過泌尿系統(tǒng) 形成尿液排出外，也能通過皮膚中的汗腺以分泌汗液的形式排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．周末，熱愛科學(xué)的小琪選取有綠色葉片和白斑葉片的一種植物進(jìn)行了光合作用實驗（實驗裝置如圖所示）：
實驗步驟：暗處理→光照→將葉片在酒精中隔水加熱→漂洗→加碘液→觀察葉片顏色變化．
實驗結(jié)果：Ⅰ葉中未覆鋁箔的部分和Ⅱ葉中的綠色部分都變藍(lán)色，其它不變藍(lán)色．
請回答下列問題：
（1）將不透光的鋁箔覆蓋部分I葉的目的是設(shè)置對照實驗；
（2）在實驗中，將植物放在暗室一晝夜的主要目的是D
A 降低吸收作用，減少吸收水分             B 促進(jìn)蒸騰作用，降低葉片溫度
C 降低呼吸作用，減少消耗淀粉             D 運走、耗盡葉片中的淀粉
（3）根據(jù)小琪的實驗結(jié)果可得出如下結(jié)論：
①Ⅰ葉的實驗結(jié)果說明光合作用需要光；
②Ⅱ葉的實驗結(jié)果說明光合作用需要葉綠素，是在葉綠體中進(jìn)行；
③分析Ⅲ葉和Ⅰ葉的實驗結(jié)果，說明二氧化碳是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．認(rèn)真閱讀材料一、二：
材料一：中新網(wǎng)6月11日電衛(wèi)生部今日上午10時召開例行新聞發(fā)布會．我國的手足口病的主要原因就是“腸病毒”感染，兒童病死率比較高，嚴(yán)重威脅兒童的身體健康．
衛(wèi)生部對手足口病的防控工作非常重視，組織專家多次到高發(fā)區(qū)進(jìn)行技術(shù)的監(jiān)督和檢查．對于重癥病例的救治，衛(wèi)生部多次進(jìn)行了培訓(xùn)，要求切實做到“四早”：早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療，以早期識別和發(fā)現(xiàn)重癥病人，并且切實地將重癥病人按照“四集中”的原則，即集中患者、集中專家、集中資源、集中救治的原則，把重癥患者收治到有實力的綜合醫(yī)院進(jìn)行集中救治．另外，在全國開展的衛(wèi)生整頓活動，對我們防控手足口病也能起到很重要的作用．（據(jù)中國網(wǎng)文字直播整理）
材料二 作為全球水稻的生產(chǎn)和消費大國，中國是世界上使用農(nóng)藥和化肥最多的國家，而水稻用水占了全國總耗水量的一半以上．殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入人們的餐桌；長期使用化肥使土壤板結(jié)；耗水量不斷增加等等，使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞．
中國科學(xué)家啟動了“全球水稻分子育種計劃”，建立了世界上最大的水稻基因數(shù)據(jù)庫．科學(xué)家們研究每個基因的作用，進(jìn)而培育出高產(chǎn)抗病的“超級水稻”．2008年，上�？茖W(xué)家培育出的節(jié)水抗旱的“綠色超級稻”已經(jīng)在全國一些地區(qū)推廣種植．
（1）根據(jù)材料一，回答一下問題：
①引起手足口病的病原體是腸病毒，它是一種病毒（生物類別），只有蛋白質(zhì)組成的外殼和包含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核構(gòu)成．
②你認(rèn)為該病原體的易感人群為兒童；從傳染病預(yù)防的角度看，“在全國開展的衛(wèi)生整治活動”這一措施屬于切斷傳播途徑．
（2）根據(jù)材料二，回答一下問題：
①作為餐桌上的主食，大米的營養(yǎng)儲存于水稻種子結(jié)構(gòu)的胚乳中；水稻種子萌發(fā)，除外界環(huán)境條件外，需要的自身條件是完整的有活力（生命力）的胚．
②施用化肥能提高水稻產(chǎn)量，因為化肥為水稻的生長提供了無機鹽．
③“殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入人們的餐桌”．說明有毒物質(zhì)會沿著食物鏈的積累，最終將危害人類的健康．
④大量使用化肥和農(nóng)藥“使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞”，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．
⑤科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育多品種水稻，實際上這是基因多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“飛流直下三千尺”是一種自然現(xiàn)象，那么植物體內(nèi)的水分卻能夠自下而上運輸，這種運輸?shù)膭恿碜裕ā　。?table class="qanwser">A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．分析下面的遺傳圖解，回答相關(guān)問題：

（1）5號、6號表現(xiàn)正常，7號患�。@種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異．
（2）寫出6號的基因組成AA或Aa．（相關(guān)基因用A、a表示）
（3）如果該病是白化病，患者皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象，原因是體內(nèi)缺少了正�；駻，這說明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀．
（4）5號雖然表現(xiàn)正常，但他可能攜帶致病基因，從理論上推算他攜帶致病基因的幾率是2/3；雖然5號和8號都表現(xiàn)正常，但根據(jù)《婚姻法》規(guī)定，他們不能結(jié)婚，主要原因是近親結(jié)婚，后代患隱性遺傳病的幾率大大增加．
（5）II號患病的可能性是50%．（請用遺傳圖解表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．動物與人類的關(guān)系非常密切，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．血吸蟲寄生在人的小腸或肝臟的血管里，以吸血為食，嚴(yán)重危及人的生命
B．河蚌養(yǎng)珍珠，光彩奪目的珍珠是由珍珠層孕育來的
C．青蛙消滅農(nóng)業(yè)害蟲，是田園衛(wèi)士，是人類的朋友
D．導(dǎo)盲犬領(lǐng)盲人出行是學(xué)習(xí)行為

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同步練習(xí)冊答案