17.請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖回答:

(1)如圖①所示,把天竺葵放到黑暗處一晝夜,其目的是使天竺葵葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗.
(2)圖③中,把進(jìn)行局部遮光的葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,其目的是使葉片中的葉綠素溶解在酒精里(或用酒精使葉片脫色).
(3)圖④所示,向漂洗后的葉片滴加碘液,其目的是鑒定(檢驗(yàn))是否有淀粉存在.稍候片刻,能觀察到的現(xiàn)象是葉片見光的部分變藍(lán),遮光的部分不變藍(lán)(仍然呈黃白色).
(4)通過本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說明:綠葉只有在光照的條件下才能產(chǎn)生淀粉(或綠色植物的光合作用需要光).

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以如圖①所示,把天竺葵放到黑暗處一晝夜,其目的是使天竺葵葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)圖③中,把進(jìn)行局部遮光的葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,其目的是使葉片中的葉綠素溶解在酒精里(或用酒精使葉片脫色),這樣可以避免受到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,
(3)淀粉遇到碘液變藍(lán)色,因此圖④所示,向漂洗后的葉片滴加碘液,其目的是鑒定(檢驗(yàn))是否有淀粉存在.
  葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色;遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色.所以向漂洗后的葉片滴加碘液稍候片刻,能觀察到的現(xiàn)象是葉片見光的部分變藍(lán),遮光的部分不變藍(lán)(仍然呈黃白色).
(4)通過本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說明:綠葉只有在光照的條件下才能產(chǎn)生淀粉(或綠色植物的光合作用需要光).
故答案為:(1)黑暗   
(2)使葉片中的葉綠素溶解在酒精里(或用酒精使葉片脫色)
(3)鑒定(檢驗(yàn))是否有淀粉存在;葉片見光的部分變藍(lán),遮光的部分不變藍(lán),(仍然呈黃白色).
(4)綠葉只有在光照的條件下才能產(chǎn)生淀粉(或綠色植物的光合作用需要光)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.影響生物生活的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素兩大類.那么“非生物因素是怎樣影響生物的生活呢?”針對(duì)這一問題,生物興趣小組的同學(xué)開展了探究活動(dòng),他們利用課余時(shí)間捕捉了很多只鼠婦,設(shè)計(jì)并實(shí)施了甲、乙兩組實(shí)驗(yàn),如下表所示.
生物小組的實(shí)驗(yàn)方案

項(xiàng)目
組別
裝置鼠婦泥土光線
甲組紙盒左半側(cè)1只濕土明亮
紙盒右半側(cè)1只濕土陰暗
乙組紙盒左半側(cè)10只干土陰暗
紙盒右半側(cè)10只濕土陰暗
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的甲、乙兩組實(shí)驗(yàn),想探究的問題分別是:
甲:光照對(duì)鼠婦生活的影響
乙:水分對(duì)鼠婦生活的影響
(2)你認(rèn)為上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)比較科學(xué)的是哪一組?請(qǐng)說出理由.
(3)從第二分鐘起,每分鐘對(duì)鼠婦的分布情況進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在下面的表格中.計(jì)算全班各組的平均值時(shí),各小組應(yīng)上報(bào)的數(shù)據(jù)是D
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
A.2min時(shí)的記錄   B.6min時(shí)的記錄   C.9min時(shí)的記錄    D.11min時(shí)的記錄
(4)為確!皢我蛔兞俊,在本實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為還應(yīng)該排除哪些干擾,請(qǐng)說出其中的一種.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖(①~⑦表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示血液類型).分析回答有關(guān)問題:

(1)完成圖中②過程的主要器官是小腸;
(2)食物中蛋白質(zhì)通過②過程進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸.“毒膠囊”中的有害物質(zhì)經(jīng)②過程后至少需2次經(jīng)過心臟才能到達(dá)腎臟,對(duì)腎臟造成傷害.
(3)Ⅰ與Ⅱ的血液成分相比含量明顯減少的物質(zhì)有尿素、尿酸(答出兩種即可).
(4)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,如果是腎臟有疾病,可能是腎小球出現(xiàn)了病癥.
(5)已知甲、乙、丙、丁四人的ABO血型各不相同,丙、丁的紅細(xì)胞能與B型血的血清發(fā)生凝集反應(yīng),又知丁的血清能與乙的紅細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng).現(xiàn)有一Ο型血的患者需要輸血,則可接受甲的血液.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.暴露在空氣中的食品比真空包裝的食品容易腐敗變質(zhì);生豬肉比煮熟的豬肉容易腐敗變質(zhì);加鹽腌制的魚比鮮魚存放時(shí)間長(zhǎng).
(1)通過上述資料,你提出的問題是:①暴露在空氣中的食品比真空包裝的食品容易腐敗嗎?②生豬肉比煮熟的豬肉容易腐敗嗎?③新鮮的魚比用鹽腌制的魚更容易腐敗嗎??
(2)根據(jù)你提出的問題,請(qǐng)你作出相應(yīng)的假設(shè):)①暴露在空氣中的食品比真空包裝的食品容易腐;②生豬肉比煮熟的豬肉容易腐;③新鮮的魚比用鹽腌制的魚更容易腐。
(3)小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:取三支試管,編號(hào)并做以下處理:
試管編號(hào)1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管
處理方法加入新鮮的肉汁,置于30℃環(huán)境中加入新鮮的肉汁并煮沸,置于30℃環(huán)境中加入新鮮的肉汁并煮沸,置于0℃環(huán)境中
本方案中1號(hào)試管能與2號(hào)試管形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);3號(hào)試管能與2號(hào)試管形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)隨著時(shí)間的推移,你認(rèn)為最先發(fā)出臭味的是1號(hào)試管,最后發(fā)出臭味的是3號(hào)試管.
(5)通過上述實(shí)驗(yàn)可知,在低溫條件下保存食品的時(shí)間較長(zhǎng),因?yàn)樵谶@種溫度下微生物的生長(zhǎng)和繁殖受到抑制.
(6)通過上述探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫出兩種保存食品的方法.巴氏消毒法和腌制法.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.人體攝入的大部分食物必須經(jīng)過消化作用才能被人體吸收利用.下列有關(guān)人體消化和吸收的敘述,正確的是( 。
A.胰腺分泌的膽汁參與脂肪的消化
B.淀粉在胃中開始被初步分解
C.胃只具有貯存食物的功能
D.所有的消化腺都能通過導(dǎo)管向消化道內(nèi)分泌消化液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.種子萌發(fā)需要一定的外界條件,下列選項(xiàng)中,哪個(gè)條件不需要( 。
A.適宜的溫度B.一定的水分C.充足的光照D.充足的空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.人體如果缺乏某種營養(yǎng)成分,會(huì)患相應(yīng)的疾。(qǐng)正確連接下面的對(duì)應(yīng)部分:

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6.神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是(  )
A.神經(jīng)元B.神經(jīng)C.腦和脊髓D.神經(jīng)中樞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.閱讀并回答:?
中東呼吸綜合征(MERS)是由一種新型冠狀病毒(MERS-CoV)而引起的病毒性呼吸道疾病,該病毒于2012年在沙特阿拉伯首次被發(fā)現(xiàn),能引起人發(fā)生從普通感冒到嚴(yán)重呼吸綜合征的多種疾。
(1)該病毒和其他病毒一樣,結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單,僅由核酸和蛋白質(zhì)組成.
(2)已康復(fù)的患者體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體,不會(huì)再患該病,這屬于特異(填寫“特異”或“非特異”)性免疫.
(3)對(duì)患者采取單獨(dú)隔離屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源,引起該病的病毒(MERS-CoV)是病原體.(填“病原體”或“傳染源”)

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