科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |||||||||||||||||||||||
| 所加浸出液的體積/mL | 50 | 100 | 200 | 400 | ||||||||||||||||||||||
| 魚存活的平均天數(shù) | 15天 | 12天 | 7天 | 1天根據(jù)以上設(shè)計，回答下列問題： （1）該同學(xué)提出的假設(shè)是： 廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響． 廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響． ．（2）該實驗第5步中，放入各缸的金魚必須是 同種且大小、健康狀況相同． 同種且大小、健康狀況相同． ．（3）通過實驗，該同學(xué)得出的結(jié)論是 廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響．且浸出液濃度越大，影響越大． 廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響．且浸出液濃度越大，影響越大． ．（4）實驗時是否需要設(shè)置對照組？ 需要設(shè)置對照組． 需要設(shè)置對照組． ．該如何設(shè)置？增加一只魚缸，編號為E，里面放三條同樣大小的三條金魚，缸中只加清水，不加廢電池浸出液，定期喂養(yǎng)同種飼料． 增加一只魚缸，編號為E，里面放三條同樣大小的三條金魚，缸中只加清水，不加廢電池浸出液，定期喂養(yǎng)同種飼料． ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解  為探究光合作用放出了氧氣，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（1）試運用所學(xué)知識分析回答： ①為使實驗達到預(yù)期的效果，該同學(xué)應(yīng)將裝置放在什么地方？ 光照條件下 光照條件下 ．②該同學(xué)可依據(jù)什么現(xiàn)象判斷光合作用是否在進行？ 觀察是否有氣泡進入試管，如果有氣泡進入試管，說明植物進行光合作用 觀察是否有氣泡進入試管，如果有氣泡進入試管，說明植物進行光合作用 ．③請說明他該如何檢驗試管內(nèi)收集到的是否是氧氣？ 讓收集氣體的試管管口朝上，用帶火星的木條伸進瓶口，若能復(fù)燃，說明有氧氣產(chǎn)生 讓收集氣體的試管管口朝上，用帶火星的木條伸進瓶口，若能復(fù)燃，說明有氧氣產(chǎn)生 ．（2）光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎？ ①提出你的假設(shè)： 光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎？ 光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎？ ．②利用下列材料用具，設(shè)計一個實驗方案，檢驗?zāi)愕募僭O(shè)． 材料用具：上圖中所示的材料用具兩套，一只秒表，蒸餾水，一根吸管，一個注射器．請寫出或畫出你所設(shè)計的實驗方案： ③設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表：
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（2010?湘潭）在探究植物光合作用和蒸騰作用的實驗中，某同學(xué)設(shè)計了以下方案，請分析回答問題：