【題目】下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱的是（ ）

A．海洋生態(tài)系統(tǒng) B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．淡水生態(tài)系統(tǒng)

【答案】C

【解析】

試題分析：森林生態(tài)系 統(tǒng)，主要分布在濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū)，動(dòng)植物種類繁多。是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)。森林在涵養(yǎng)水源，保持水土方面起著重要作用，雨水降落到森林后， 首先會(huì)受到樹(shù)冠的阻留，順著樹(shù)干流到地面后，再被盤根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根纏住，又因森林土質(zhì)疏松，一部分水又滲入地下，成為地下水，這樣從地表直接形成徑流的水就 減少了許多，不易造成山洪，避免大水沖刷地表導(dǎo)致水土流失，有綠色水庫(kù)之稱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了霉菌，蘑菇和霉菌的關(guān)系是（ ）

A．互利共生 B．種內(nèi)斗爭(zhēng) C．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D．寄生關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，有關(guān)生物與環(huán)境所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)不相對(duì)應(yīng)的是

A. “落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)

B. “千里之堤，毀于蟻穴”，形象地說(shuō)明生物影響環(huán)境

C. “螳螂捕蟬，黃雀在后”，該食物鏈可以表示為“蟬→螳螂→黃雀”

D. “草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生物體內(nèi)生物一項(xiàng)生命活動(dòng)的過(guò)程示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該過(guò)程表示動(dòng)物細(xì)胞的分化過(guò)程

B. 該過(guò)程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分

C. 該過(guò)程中細(xì)胞膜一細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯

D. 該生物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行此過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的生命活動(dòng)所消耗的能量主要來(lái)自

A. 糖類 B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體心臟中左石兩個(gè)“泵”同時(shí)協(xié)同工作，為血液循環(huán)提供動(dòng)力。甲圖表示心臟某階段工作示意圖，乙圖為人體下肢示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）在甲圖中，[]（填數(shù)字）所示心腔壁最厚，利于將血液泵至全身。

（2）甲圖所示為心室收縮階段，此時(shí)①與②、③與④之間的瓣膜___________（填“開(kāi)放”或“關(guān)閉”），動(dòng)脈瓣開(kāi)放，血液由心室流向___________。

（3）若在野外不慎被毒蛇咬傷，傷口在B處（如圖乙所示），我們?cè)趽艽蚣本入娫挕?/span>______”后，可用鞋帶（或其他物品）暫時(shí)捆扎在圖乙中的___________（填字母）位罝，能有效防止毒液隨血液擴(kuò)散到全身。為避免局部組織壞死，每隔15—20分鐘，應(yīng)將鞋帶放松12分鐘。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施，就地保護(hù)的主要措施是

A．建立動(dòng)物繁育中心 B．建立自然保護(hù)區(qū)

C．頒布環(huán)境保護(hù)法 D．頒布野生動(dòng)物保護(hù)法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“草→兔→鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)（ ）

A．增加 B．減少

C．先少后多 D．先多后少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)境內(nèi)己經(jīng)絕跡的野生動(dòng)物是：

A．白鰭豚 B．野駱駝 C．揚(yáng)子鱷 D．新疆虎

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