【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或環(huán)境現(xiàn)象與所依據(jù)生物學原理的對應關系,錯誤的是(  )

A. 向蔬菜大棚中補充二氧化碳﹣﹣促進蔬菜的呼吸作用

B. 合理密植、間作套種﹣﹣提高光合作用的效率

C. 大氣中的二氧化碳和氧氣含量相對比較平衡﹣﹣光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣

D. 植樹造林不僅美化環(huán)境,還能促進生物圈中的水循環(huán)﹣﹣蒸騰作用增加了大氣濕度

【答案】A

【解析】為提高植物光合作用的強度,有些菜農(nóng)在大棚里增施二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料,可以提高光合作用、提高產(chǎn)量,不是促進呼吸主要,A錯誤;
合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹木時密度要適當,行株距要合理。合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率,提高產(chǎn)量。種植過密,植物葉片相互遮蓋,只有上部葉片進行光合作用,種植過稀,部分光能得不到利用,光能利用率低。只有合理密植才是最經(jīng)濟的做,B正確;
大氣中的二氧化碳和氧氣含量相對比較平衡--光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,C正確;
植物通過蒸騰作用加大了空氣濕度,增加降雨量,植樹造林不僅美化環(huán)境,還能促進生物圈中的水循環(huán)--蒸騰作用增加了大氣濕度,D正確。

練習冊系列答案
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【題目】為了保護動物的多樣性,下列做法錯誤的是( )
A.建立自然保護區(qū)進行就地保護
B.不經(jīng)論證引進一些外來物種
C.制定相應的法律法規(guī)
D.對某些野生瀕危物種進行易地保護

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【題目】判斷題

(1)發(fā)了芽的馬鈴薯將芽除去可以繼續(xù)食用。____

(2)吃了腐爛的食物,是屬于由細菌及其毒素污染引起的食品腐敗變質(zhì)問題。 ______

(3)“綠色食品”是指貼有“綠色”防偽標記的食品。 ______

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【題目】海爾蒙特將2.3kg的柳苗種在土壤中,5年來僅用雨水澆灌.結果柳苗增重74.5k9,土壤僅減少0.057kg.該實驗說明影響植物增重的主要物質(zhì)不是( 。

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. D. 無機鹽

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【題目】研究動物的主要方法是實驗法和觀察法,其最本質(zhì)的區(qū)別是( )
A.研究者是否利用顯微鏡觀察
B.研究者是否對被研究的動物施加影響
C.研究者是否直接觀察被研究的動物
D.以上說法不正確

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國實行的無償獻血制度。你認為無償獻血有什么好處?(至少2點)健康成年人適量鮮血為什么不會影響自己的身體健康?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】值類生活在水中,鰭是主要的運動器官。那么,魚在水中究竟是怎樣運動的呢?生物學興趣小組的同學選擇了魚的尾鰭進行探究。請你幫助他們完成這個探究實驗。

(1)提出問題:魚的尾鰭在游泳中的作用是什么?

作出假設:________________________________________________ 。

(2)以下有四種實驗方案:

方案一:選取一條大小適中、有活力的魚,放入水槽中仔細觀察。

方案二:選取一條大小適中、有活力的魚,剪掉尾鰭后放入水槽中仔細觀察。

方案三:選取兩條大小活力相同的魚,將其中一條魚的尾鰭剪掉,另一條魚不做處理,放入同一個水槽中仔細觀察。

方案四:選取兩條大小、活力相同的魚,將其中一條魚的尾鰭用硬紙板夾住做捆綁處理,另一條魚不做處理,放入兩個相仿且水量相等的水槽中,同時仔細觀察。上述四種方案中你要選擇的方案是______。選擇的理由是________

(3)你選擇的方案中,設置的實驗對照組是 __________

(4)探究實驗的預期結果是_________ 。

(5)在這個探究實驗中,你還可以提出什么問題和作出相應的假設?

提出問題:______________________ 。

作出假設: ______________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列措施中,哪一種對保持生態(tài)環(huán)境最有利?( )
A.把大片沼澤地開墾為農(nóng)田
B.在菜地中噴灑農(nóng)藥以殺死菜青蟲
C.把工業(yè)廢水排入發(fā)生“赤潮”的海域,讓有毒藻類死亡
D.在田間施放性引誘劑,干擾雌雄害蟲之間的通訊

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物的蒸騰作用會吸收大量的水分,對植物體是有害的。(判斷對錯)

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