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【題目】地衣是藻類與真菌的共生體，地衣既能從巖石中獲取營養(yǎng)，又能分泌酸性物質腐蝕風化巖石，說明生物與環(huán)境的關系是

A. 生物適應環(huán)境 B. 生物既能適應環(huán)境又能影響環(huán)境

C. 生物依賴環(huán)境 D. 相互影響

【答案】B

【解析】適者生存，生物必須適應環(huán)境，地衣能在巖石上生長，表明地衣適應巖石的環(huán)境特點；地衣分泌有機酸腐蝕了堅硬的巖石表面，再加上自然風化作用，堅硬的巖石表面出現(xiàn)了許多小顆粒，后來形成了土壤，表明生物能影響環(huán)境。故B符合題意。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞同植物細胞明顯的區(qū)別是（　�。�

A. 呈圓形 B. 沒有細胞壁 C. 沒有細胞質 D. 細胞形態(tài)差別很大

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【題目】與艾滋病病人擁抱、握手、進餐甚至接觸到艾滋病病毒一般也不會患艾滋病是因為人體下列的哪條防線起的作用

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別是蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于______________。

（2）甲圖中C和D的名稱是______。在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是___________________。

（3）乙圖所示昆蟲的發(fā)育過程屬于______________。d表示的發(fā)育時期叫做_________。

（4）青蛙的發(fā)育過程中呼吸器官的變化為：_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們喜歡挑選“頂花帶刺”的黃瓜，結這類黃瓜的植株全株具毛；通過輻射誘變可獲得表面光滑的黃瓜，結這類黃瓜的植株全株無毛。研究者選用不同黃瓜植株進行雜交,實驗結果如下表。下列分析錯誤的是

A.黃瓜植株有毛和無毛是一對相對性狀

B.根據(jù)表中第Ⅱ組可確定有毛為顯性性狀

C.通過輻射誘變可獲得全株無毛的黃瓜是可遺傳的變異

D.第Ⅰ組中，親本有毛植株產生的兩種類型的生殖細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為血液的組成圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲試管出現(xiàn)分層現(xiàn)象，原因是試管內加入了________________________________。

（2）乙圖中這些細胞位于甲試管中的________處。

（3）A的功能是__________________________________________。

（4）血友病患者受傷后血流不止，這主要與乙圖標號_______這種成分有關。

（5）某病人經檢驗3的數(shù)量比一般人多得多，該病人身體某部位可能____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)及排卵、受精及開始懷孕的示意圖，請回答下列問題：

（1）產生卵細胞和分泌雌性激素的器官是[①]_________ ．

（2）卵細胞成熟以后，由①排出，進入[②]_________．在這里，卵細胞如果遇到________就會結合，形成________ ， 然后由②進入[③]_________ ．

（3）受精卵不斷進行細胞分裂，逐漸發(fā)育成為________ ， 并最終植入________ ，這是懷孕的開始．

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【題目】下列動物行為中，屬于攻擊行為的是：

A、一只鷹捕食一只飛行的小鳥 B、兩只狗為爭奪一塊骨頭而發(fā)生爭斗

C、一條蛇攻擊一只青蛙 D、螃蟹反擊天敵的進攻

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】精準扶貧，精準脫貧工作開展以來，我市以提質增效為出發(fā)點，因地制宜引導村民發(fā)展設施農業(yè)，目前，我市許多貧困戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。

（1）為了幫助大棚種植戶提高產量，某校生物興趣小組的同學開展了一系列探究活動。他們在春季的一個晴天，對某密閉大棚內的二氧化碳濃度 進行一晝夜測定，并繪制如圖甲所示的曲線。二氧化碳濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，在a時，圖乙所示的植物葉肉細胞中不存在的氣體來源和去路有______（填數(shù)字）。某同學在圖甲曲線上標注了A、B、C、D、E五個點，一天中氧氣濃度最大的時候對應曲線中的______點。

（2）為了探究植物的生理特點，他們設置了如圖丙丁的實驗裝置，丙內裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丁為一盆蠶豆苗（經過暗處理）。將丁用無色透明玻璃箱密封好后與丙裝置進行連接（閥門處于關閉狀態(tài)），并將其放在陽光下。一段時間后打開閥門，蠶豆苗的______作用會增強，這是由于玻璃箱中______增加所致。

（3）大棚種植戶利用某種技術，在南瓜植株上收獲西瓜，這種技術做______。

（4）同學們利用如圖所示裝置研究植物的蒸騰作用。隨時間的推移，可觀察到該裝置毛細管中的氣泡向______（填“左”或“右”）移動。

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