1．綠色植物光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所依次是（　�。�
A．線粒體和葉綠體B．葉綠體和線粒體C．線粒體和細(xì)胞質(zhì)D．葉綠體和液泡

分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

區(qū)別聯(lián)系
場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用線粒體有機(jī)物、氧氣有無(wú)光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答 接：光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，因此綠色植物光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所依次是葉綠體和線粒體．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的關(guān)系

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分
B．狐和兔之間是捕食關(guān)系
C．該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成
D．該食物網(wǎng)中農(nóng)藥富集最多的是草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．用顯微鏡觀察時(shí)，材料必須要薄而透明，使光線能夠透過(guò)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)根據(jù)如圖所示的幾種植物，回答下列問(wèn)題：

（1）[D]藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化，這類(lèi)植物中的衣藻是單細(xì)胞植物．
（2）A類(lèi)植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，但它的生殖過(guò)程離不開(kāi)水，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中．
（3）B類(lèi)植物和C類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子，但B類(lèi)植物的種子有果皮包被著，C類(lèi)植物的種子是裸露的，沒(méi)有果皮包被．
（4）具有根、莖、葉的植物有ABC（填圖中字母）．
（5）圖中四類(lèi)植物最高等的是B（填圖中字母），最低等的是D（填圖中字母）．
（6）請(qǐng)將這四種植物分為兩類(lèi)（每類(lèi)包括兩種植物）一類(lèi)是DA（填圖中字母）；二類(lèi)是BC（填圖中字母）．分類(lèi)的依據(jù)是有無(wú)種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．玉米和蠶豆種子大小、形狀、顏色各不一樣，但基本結(jié)構(gòu)相同，它們都有（　　）
A．種皮和胚B．種皮和胚乳C．胚和胚乳D．種皮和子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為進(jìn)一步做好長(zhǎng)泰縣龍津江的綜合治理工作，相關(guān)人員先后到各個(gè)沿江的村莊進(jìn)行實(shí)地考察，走訪當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)人員．這種生物學(xué)研究方法是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)法B．觀察法C．調(diào)查法D．測(cè)量法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某同學(xué)在一個(gè)視野中看到一行細(xì)胞（如圖），此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“5×”和“10×”，如果將鏡頭換成“10×”和“40×”，那么在一個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．4個(gè)D．8

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．體檢時(shí)，急性腎炎患者尿中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞，其病變發(fā)生在（　�。�
A．腎小球B．尿道C．輸尿管D．膀胱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱(chēng)的是森林生態(tài)系統(tǒng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案