【題目】圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)⑥__________ ④___________
(2)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是 [ ]__________。
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[ ]__________。
(4)與呼吸作用有關(guān),為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。
(5)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[ ]_________中,
(6)西瓜瓤呈紅色,說(shuō)明瓜瓤細(xì)胞中不含圖中的結(jié)構(gòu)[ ]_________。
【答案】 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) ①細(xì)胞壁 ⑤細(xì)胞核 ⑦線粒體 ③液泡 ②葉綠體
【解析】試題圖中①細(xì)胞壁,②葉綠體,③液泡,④細(xì)胞質(zhì),⑤細(xì)胞核,⑥細(xì)胞膜,⑦線粒體。
(1)圖中⑥是細(xì)胞膜,細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用;④是細(xì)胞質(zhì)。
(2)①細(xì)胞壁有保護(hù)和支持作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài)。
(3)⑤細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNA,染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,能傳遞遺傳信息。控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于⑤細(xì)胞核。
(4)⑦線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所,被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”,是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所。
(5)液泡的細(xì)胞液里含有多種物質(zhì),切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于③液泡中。
(6)葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,西瓜瓤呈紅色,說(shuō)明瓜瓤細(xì)胞中不含②葉綠體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述了三種動(dòng)物間的關(guān)系.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 三者參與的食物鏈為蟬→螳螂→黃雀
B. 在生長(zhǎng)過(guò)程中,蟬有蛻皮現(xiàn)象,而螳螂沒(méi)有
C. 蟬和螳螂的身體都由頭、胸、腹三部分組成
D. 黃雀體內(nèi)的氣囊能進(jìn)行氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新鮮紅莧菜的葉片呈紅色。將其浸泡在涼水里,涼水不會(huì)變成紅色;將其浸泡在沸水里,沸水會(huì)變成紅色是因?yàn)榉兴茐牧思t莧菜細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用,下列敘述不正確的是( 。
A. 維持生物圈碳﹣氧平衡 B. 養(yǎng)育了生物圈中的其它生物
C. 提供人類需要的各種能量 D. 增加降水,調(diào)節(jié)氣候
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖表示某種昆蟲的發(fā)育過(guò)程,描述正確的是( )
A. 該昆蟲的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲相同 B. 該昆蟲發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)發(fā)育
C. 該昆蟲的生殖方式是有性生殖 D. 若該昆蟲是一種害蟲,則成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】密閉的空間內(nèi),通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)綠色植物在光下呼吸作用表現(xiàn)不顯著是因?yàn)椋ā 。?/span>
A. 光合作用強(qiáng),消耗了二氧化碳
B. 呼吸作用減弱
C. 只進(jìn)行光合作用
D. 呼吸作用不能進(jìn)行
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光會(huì)影響植物的生長(zhǎng),研究人員為了研究不同的光質(zhì)對(duì)植物葉片結(jié)構(gòu)、形態(tài)等方面的影響,選取番茄植株為實(shí)驗(yàn)材料,共設(shè)置3組實(shí)驗(yàn),包括白光、紅光和藍(lán)光。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間照射后結(jié)果如下圖,回答問(wèn)題:
(1)本組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是______,實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)使______等條件相同(至少寫出兩點(diǎn))。
(2)從細(xì)胞的角度分析,番茄葉片的生長(zhǎng)是______的結(jié)果,柵欄組織和海綿組織的形成與______有關(guān)。
(3)據(jù)圖判斷____光對(duì)番茄葉片的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,某同學(xué)判斷該光可能有助于番茄的增產(chǎn),其判斷的理由是:____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物基本特征的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.能進(jìn)行呼吸 B.能生長(zhǎng)和繁殖
C.都能自由運(yùn)動(dòng) D.都有遺傳和變異的特性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方,24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是 。
(2)實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是 。(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
(3)在實(shí)驗(yàn)三中,同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn) 裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠,說(shuō)明水分是通過(guò)蒸騰作用從 散失的。
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