【題目】地球上所有動物和植物所需的有機物最終來自于（ ）

A．吸收作用 B．光合作用

C．呼吸作用 D．所有的無機物

【答案】B

【解析】

試題分析：由上可知：地球上所有動物和植物所需的有機物最終來自于綠色植物的光合作用．

故選：B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用三種動物探究動物的繞道取食，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動物從低等到高等的順序是

動 物

甲

乙

丙

完成取食前的嘗試次數(shù)

32

65

5

A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物活動小組為了探索植物的光合作用，設(shè)計了甲圖所示的實驗裝置，請據(jù)圖回答問題．（注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）

（1）實驗前應對銀邊天竺葵進行暗處理，以運走或耗盡葉片中原有的 ______ 。

（2）取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進行脫色，A、B兩燒杯中， ______ 燒杯中的液體是酒精。

（3）脫色并清洗后滴加碘液，甲圖中 ______ 葉片會變藍，從而說明光合作用需要 ______ 作為原料。

（4）葉片A的綠色部分與非綠色部分對照，可以證明 ______ 是光合作用的場所。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列人體的生理過程不屬于排泄的是（ ）

A．食物殘渣的排出 B．二氧化碳和水由呼吸系統(tǒng)排出

C．汗液的排出 D．尿液的排出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】襄陽市森林覆蓋率高達40.18%，有著豐富多樣的動植物資源。下圖為森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者和環(huán)境的關(guān)系示意圖，請回答下列問題：

（1）植物細胞中的葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器，葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成 。

（2）動物作為消費者能促進生態(tài)系統(tǒng)的 ，圖中代表消費者的是 。

（3）與動植物細胞相比，細菌沒有成形的細胞核，細菌屬于 （填“原核生物”或“真核生物”)。

（4）襄陽市建立了28個各類自然保護區(qū)，有效的保護了生物的多樣性。生物的多樣性包括的 多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

（5）環(huán)境保護是當今社會發(fā)展的一個重要主題，我們要保護各種生態(tài)系統(tǒng)，因為生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有一定限度的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中，錯誤的是（ ）

A．生物分類的等級從高到低依次是界、門、綱、目、科、屬、種

B．生物學家都是根椐生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征進行分類的

C．生物分類等級中最基本的單位是種

D．種是指形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能基本相似，生態(tài)分布基本相同的一類生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于病原體的是（ ）

A. 足癬真菌 B. 蚊子 C. 結(jié)核桿菌 D. 血吸蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】劉叔叔在與歹徒搏斗時被割破了手臂，鮮紅的血液噴射出來，根據(jù)出血特征，劉叔叔是（ ）

A．靜脈出血 B．動脈出血 C．毛細血管出血 D．內(nèi)出血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“飛流直下三千尺”是自然現(xiàn)象，而植物體內(nèi)的水則自下而上移動，植物體的水向高處移動的動力來自（ ）

A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸騰作用 D．呼吸作用

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