13．某人因病切除部分消化道后，消化和吸收能力大大減弱，他被切除的應(yīng)該是（　�。�
A．食道B．胃C．小腸D．大腸

分析 消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩大部分．消化道開始于口，終止于肛門，包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門等．其中小腸是消化食物與吸收養(yǎng)分的主要部位．消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺．

解答 解：口腔中有唾液，含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉，轉(zhuǎn)化成麥芽糖；胃中含有胃蛋白酶，可以消化蛋白質(zhì)，轉(zhuǎn)化成多肽；腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，因?yàn)樾∧c內(nèi)有多種消化液，如腸液、胰液和膽汁等，可以消化多種食物，如淀粉、麥芽糖、蛋白質(zhì)、脂肪等．因此，某人因病切除部分消化道后，消化和吸收能力大大減弱，他被切除的應(yīng)該是小腸．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 熟知消化系統(tǒng)的組成及其各個(gè)器官的功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下表為“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄．
試管加入物質(zhì)（各2毫升）水溫時(shí)間試劑加碘后的現(xiàn)象
①淀粉+唾液0℃10分鐘碘液 
②淀粉+唾液80℃10分鐘碘液 
③淀粉+唾液37℃10分鐘碘液 
④淀粉+清水37℃10分鐘碘液 
（1）在表格內(nèi)填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）
（2）③號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是因?yàn)橥僖褐泻械耐僖旱矸勖笇⒌矸鄢醪椒纸獬闪他溠刻牵?br />（3）上述實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是③號(hào)試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．胃是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．凡是種子有果皮包被而不裸露出來的植物叫被子植物，反之叫裸子植物，二者合稱為種子植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．海帶是膠東半島的特產(chǎn)，下列關(guān)于海帶的敘述中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．屬于多細(xì)胞藻類B．呈褐色，不能進(jìn)行光合作用
C．可食部分主要是葉D．靠根吸收水分和無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列描述中不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．蘋果的紅色與黃色B．人的身高與肥胖
C．人頭發(fā)的直發(fā)與卷發(fā)D．家兔毛的黑色與白色

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．某人因皮膚被燒傷而使細(xì)胞失去再生能力，該病人的皮膚至少已被傷及（　　）
A．角質(zhì)層B．生發(fā)層C．真皮層D．皮下組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列昆蟲中，對(duì)人類危害較大的是（　�。�
A．蝗蟲B．蜜蜂C．家蠶D．蝴蝶

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．“進(jìn)化樹”又稱“系統(tǒng)樹”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表生物各類群共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索．如圖是“進(jìn)化樹”示意圖，請(qǐng)你據(jù)圖回答：
（1）樹根處代表原始生命，它誕生于原始海洋中．
（2）地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物是原始單細(xì)胞動(dòng)物．
（3）最高等的動(dòng)物類群是①．（填寫數(shù)字）
（4）最早出現(xiàn)根、莖、葉分化的植物類群是⑤
（5）種子植物是真正的陸生植物，它包括[⑥]裸子植物和[⑦]被子植物，二者結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是被子植物的種子有果皮包被而裸子植物的種子無果皮包被
（6）由“進(jìn)化樹”可以看出，地球上多種多樣的生物都是由古代的生物進(jìn)化來的．達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說能夠解釋生物進(jìn)化的原因是自然選擇的結(jié)果，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由水生到陸生，由低等到高等，由簡(jiǎn)單到復(fù)．

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