3.下表為“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的幾組實驗記錄.
試管加入物質(zhì)(各2毫升)水溫時間試劑加碘后的現(xiàn)象
淀粉+唾液0℃10分鐘碘液 
淀粉+唾液80℃10分鐘碘液 
淀粉+唾液37℃10分鐘碘液 
淀粉+清水37℃10分鐘碘液 
(1)在表格內(nèi)填寫實驗現(xiàn)象(選填“變藍”或“不變藍”)
(2)③號試管的實驗現(xiàn)象,是因為唾液中含有的唾液淀粉酶將淀粉初步分解成了麥芽糖.
(3)上述實驗中的對照組是③號試管.

分析 (1)對照組和實驗組只能存在單一變量,這一變量就是所要探究的環(huán)境條件對唾液淀粉酶消化作用的影響.唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最適宜的溫度是37℃.
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,該實驗有兩組對照實驗:一組是③試管與④試管對照,實驗變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用,③不變藍④變藍;另一組是③試管與①、②試管對照,實驗變量是溫度,目的是探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響.

解答 解:(1)酶的活性受溫度的影響,溫度過低或過高都會影響酶的活性甚至使酶喪失活性,①號試管處于低溫環(huán)境中,酶不能發(fā)揮催化作用,試管中的淀粉不會被分解,因此滴加碘液變藍色;②號試管處于高溫環(huán)境中,唾液淀粉酶的活性會喪失,淀粉不會被消化,滴加碘液會變藍色;③號試管處于適宜的溫度(37℃,是酶活性最適的溫度)環(huán)境中,淀粉被分解,滴加碘液后不變藍;④號試管加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,因此滴加碘液后變藍色.在表格內(nèi)填寫實驗現(xiàn)象為:①變藍;②變藍;③不變藍;④變藍.
(2)由于③號試管中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能將淀粉消化成麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍.
(3)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組是接受實驗變量處理的對象組,對照組是不接受實驗變量處理的對象組;該實驗共有兩組對照實驗,③試管與④試管對照,實驗變量是唾液,③試管與 ①、②試管對照,實驗變量是溫度.對照組是③;實驗組是①②④.
故答案為:(1)

試管加入物質(zhì)(各2毫升)水溫時間試劑加碘后的現(xiàn)象
淀粉+唾液0℃10分鐘碘液變藍 
淀粉+唾液80℃10分鐘碘液變藍 
淀粉+唾液37℃10分鐘碘液 不變藍
淀粉+清水37℃10分鐘碘液變藍 
(2)唾液淀粉酶;麥芽糖
(3)③

點評 此題考查的知識點是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及溫度影響唾液對淀粉的消化作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

2.我們栽培小麥的生殖方式為有性生殖.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于血液的敘述錯誤的是( 。
A.血漿是物質(zhì)運輸?shù)妮d體
B.白細(xì)胞比紅細(xì)胞個體小,具有防御功能
C.血小板是血液中最小的細(xì)胞,參與止血和凝血
D.紅細(xì)胞形態(tài)為兩面凹的圓餅狀,具有運輸氧的功能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列食物含脂肪比較多的是(  )
A.肥肉B.純牛奶C.饅頭D.大米

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.吃飯時說笑,若吞咽時會厭軟骨來不及蓋下,會使食物誤入氣管而引起劇烈咳嗽.我們平時是通過喉部的聲帶發(fā)出聲音的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪最初開始消化的場所依次是( 。
A.口腔、小腸、胃B.口腔、胃、小腸C.胃、小腸、口腔D.小腸、口腔、胃

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.在人腦中,具有“生命中樞“之稱的是小腦×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.生物的生殖方式有無性生殖和有性生殖,無性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.是不是由母體直接產(chǎn)生后代B.是不是有生殖細(xì)胞的產(chǎn)生
C.是不是有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合D.是不是有細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.某人因病切除部分消化道后,消化和吸收能力大大減弱,他被切除的應(yīng)該是( 。
A.食道B.C.小腸D.大腸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案