【題目】科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄中，使番茄的耐寒能力得到提高.下面相關(guān)敘述正確的是(　 　)

①運(yùn)用的是克隆技術(shù)；

②可以說明生物的性狀是由基因控制的；

③運(yùn)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)；

④可以說明基因主要存在于染色體上.

A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③

【答案】D

【解析】科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄中，使番茄的耐寒能力得到提高”，②可以說明生物的性狀是由基因控制的；③運(yùn)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)；而不能說明①運(yùn)用的是克隆技術(shù)；④可以說明基因主要存在于染色體上。所以相關(guān)敘述正確的是②③。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果B型血的人受傷需輸血，為了防止凝集反應(yīng)，所輸血的血型應(yīng)該是（ ）

A．A型血 B．B型血 C．O型血 D．AB型血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是（ ）

A.滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
B.①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論
D.②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】多莉綿羊的培育過程如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。

（1）產(chǎn)生多莉綿羊的生殖類型屬于（填“無性生殖”或“有性生殖”）。培育多莉綿羊的技術(shù)稱為。
（2）多莉綿羊的性別取決于。
（3）丙綿羊所起的主要作用是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在26題的諸多特點(diǎn)中，屬于肺泡的是

A. ①③④ B. ①②③ C. ①②⑤ D. ①②③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表中各項(xiàng)之間的關(guān)系和圖示不相吻合的是（ ）

1

2

3

4

A

生物圈

生態(tài)系統(tǒng)

生物因素

生產(chǎn)者

B

遺傳物質(zhì)

細(xì)胞核

DNA

基因

C

生物

無脊椎動(dòng)物

節(jié)肢動(dòng)物

蝗蟲

D

人

消化系統(tǒng)

消化腺

唾液


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人的體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖．下列敘述不正確的是（ ）

A.染色體上的B表示顯性基因
B.如果B來自父方，則b來自母方
C.基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
D.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，屬于不遺傳的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖（一）為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[ ]________，[ ]________還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和_______。

（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由________層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行________。

（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是________，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，成分變化是________。

（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖（一）中[3]________應(yīng)處于________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)是原始大氣中所沒有的是

A. 氫 B. 水 C. 氨 D. 氧

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同步練習(xí)冊(cè)答案