16．2014年9月16日山東省運(yùn)會(huì)在濟(jì)寧開幕，為響應(yīng)市委“辦好省運(yùn)會(huì)，當(dāng)好東道主”的號(hào)召，園藝工人在美化、綠化濟(jì)寧城時(shí)，為提高苗木的成活率，他們選擇陰天或傍晚移栽，有時(shí)還要去掉部分枝葉，這樣做的目的是為了降低（　�。�
A．呼吸作用B．吸收作用C．光合作用D．蒸騰作用

分析 蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，光照強(qiáng)度影響氣孔的開閉，陰天或傍晚光照不強(qiáng)，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，使植物不會(huì)因大量失水而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高了移栽植物的成活率．

解答 解：葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 綠色植物蒸騰作用的意義是考試的重點(diǎn)，要注意理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)分析圖示，回答有關(guān)問題：

（1）若以“發(fā)育方式”為分類依據(jù)，將圖中動(dòng)物分成兩組，A、C歸為一組的依據(jù)是變態(tài)發(fā)育．
（2）與C相比，E產(chǎn)仔少，但成活率高的原因是E的生殖方式是胎生哺乳．
（3）C在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中，具備了與水陸兩棲生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以通過進(jìn)肺行呼吸．
（4）為保護(hù)D免受禽流感的侵襲，扎龍自然保護(hù)區(qū)工作人員為其注射禽流感疫苗，刺激其體內(nèi)第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞發(fā)揮作用，產(chǎn)生相應(yīng)抗體．從預(yù)防傳染病的措施分析，該措施屬于保護(hù)易感者．
（5）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有許多不同形式．如：①B可依靠尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳；②E的運(yùn)動(dòng)方式與人類基本相同，主要依靠骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，完成各種精細(xì)而靈活的動(dòng)作．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．韭菜和韭黃是同一種植物，韭菜是露天生長(zhǎng)的，它的葉片綠色；韭黃是在遮光條件下生長(zhǎng)的，它的葉片黃色．大蔥埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是綠色的．有關(guān)的科學(xué)研究證實(shí)，黃白色的葉中沒有葉綠素．讀了這段文字，你有什么問題需要探究？
（1）提出問題：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）作出假設(shè)：光對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）制定計(jì)劃：將兩頭同樣大小的大蒜分別放在盛有清水的盤中，A組放在光照的環(huán)境中培養(yǎng)，B組放在黑暗的環(huán)境中培養(yǎng)，定時(shí)澆水，管理．
（4）上述實(shí)驗(yàn)方案中，A組對(duì)B組起對(duì)照作用．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明：葉綠素的形成需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．每當(dāng)發(fā)生油輪泄漏等海難事故時(shí)，近海生物鳥、魚、貝類等水生動(dòng)物都會(huì)大量死亡．這就是環(huán)境影響生物的例子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下圖是衣藻的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）衣藻是單細(xì)胞的藻類，因其他細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有大量葉綠素而呈綠色．
（2）圖中3是葉綠體，呈杯形，能進(jìn)行光合作用．
（3）對(duì)衣藻細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是[1]細(xì)胞壁，衣藻細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于[2]細(xì)胞核．
（4）海帶也是藻類，但海帶是褐色的，是因?yàn)楹w內(nèi)含有較多的藻黃素．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．竹節(jié)蟲靜止于樹上時(shí)像一段樹枝，這是竹節(jié)蟲對(duì)其生活環(huán)境的一種適應(yīng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．第二屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)，于2011年11月11日至15日在南昌召開．本次大會(huì)以“擴(kuò)大低碳合作、發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)、共建綠色家園”為主題，旨在加快低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展．“低能耗、低污染、低排放”的低碳經(jīng)濟(jì)受到我國(guó)的高度重視，低碳理念也逐漸深入人心．請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題．
（1）提倡“低碳生活”，主要是因?yàn)槿祟惔罅渴褂玫V物燃料，排出大量的二氧化碳等溫室氣體到大氣中，打破自然界的碳-氧平衡，造成全球逐漸變暖，導(dǎo)致自然災(zāi)害頻繁發(fā)生．
（2）上圖表示碳返還大氣中的途徑有哪幾條②③④⑧．（填寫序號(hào)）．
（3）走進(jìn)“低碳生活”，你會(huì)有怎樣的行動(dòng)？試列出兩條．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是根尖部分細(xì)胞圖，請(qǐng)回答：
（1）根毛是圖A中所示細(xì)胞的一部分表皮細(xì)胞向外突起而形成的．
（2）C為伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞，其特點(diǎn)是細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方．
（3）植物所需要的水分和無機(jī)鹽主要是圖A中所示細(xì)胞吸收的．
（4）根長(zhǎng)長(zhǎng)的原因是分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某家族的遺傳圖譜，分析回答下列問題：
（1）從遺傳角度分析，一對(duì)正常夫婦生一個(gè)患病女孩，此現(xiàn)象稱為變異
（2）根據(jù)遺傳圖譜可以看出，該遺傳病屬于隱性基因（顯性或隱性）控制的遺傳病
（3）Ⅱ2雖然表現(xiàn)正常，但他可能攜帶致病1基因，從理論上推算他攜帶致病基因的幾率是50%．
（4）Ⅲ3和II4第一胎生一個(gè)女孩，如果他們可以生第二胎，第二胎生男孩的可能性是50%．
（5）依據(jù)我國(guó)《婚姻法》規(guī)定，Ⅲ1和Ⅲ2不能結(jié)婚，原因是Ⅲ1和Ⅲ2近親后代患遺傳病的可能性大．

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