12．蒸騰作用是指：水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程．

分析 蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程．是植物的一種重要生理活動．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，因此蒸騰作用對植物具有重要的意義，不會造成水資源的大量浪費．

解答 解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程．植物通過根吸收來的水，只有大約1%被植物體利用，約99%都通過植物的蒸騰作用由葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去了．
故答案為：氣體；

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記蒸騰作用的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．2014年“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性．西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成數(shù)千人死亡…根據(jù)目前的調(diào)查，埃博拉病毒很可能是通過與動物接觸而傳染給人的，人與人之間的傳播主要有三條途徑：一是接觸傳播；二是注射傳播；三是性接觸傳播．目前，有些國家已研制出埃博拉疫苗，為檢驗疫苗的效能，科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進行了動物實驗，過程如圖所示，請分析并回答有關(guān)問題：

（1）埃博拉病毒的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的．
（2）對患有埃博拉出血熱的人或動物的尿、體液、排泄物、嘔吐物等，以及患有埃博拉出血熱而死亡的人或動物的尸體進行焚燒銷毀，這屬于預(yù)防傳染病流行措施的控制傳染源．
（3）上述實驗中，B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來，是因為體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．種子結(jié)構(gòu)中的哪個部分可以發(fā)育成新的植物體（　�。�
A．種皮B．胚C．胚乳D．胚軸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　�。�
A．生產(chǎn)者和分解者B．食物鏈和食物網(wǎng)
C．能量流動和物質(zhì)循環(huán)D．空氣和水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．一個戰(zhàn)士的血型是O型，當(dāng)他失血過多需要輸血時，供血者的血型必須是（　�。�
①A型  ②B型  ③AB型  ④O型．
A．①②B．③④C．①②③④D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．黑猩猩不能進化成為人類的根本原因是（　�。�
A．黑猩猩不會說話B．黑猩猩不能直立行走
C．不存在進化成人類的環(huán)境D．黑猩猩不能使用工具

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)注食品安全十分重要，以下做法正確的是（　�。�
A．食用發(fā)芽的馬鈴薯B．食用保質(zhì)期過后幾天的袋裝食物
C．剩飯剩菜蒸煮后食用D．盡量不吃顏色鮮艷的蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗，請你幫他回答問題：
試管加入物質(zhì)控制條件檢驗方法
1號饅頭碎屑+2mL唾液37℃水浴10分鐘加兩滴碘液
2號饅頭碎屑+2mL清水37℃水浴10分鐘加兩滴碘液
（1）該實驗的對照組是1號試管，該實驗的變量是唾液．
（2）滴加碘液后，1號、2號試管經(jīng)過充分振蕩，出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是1號不變藍(lán)，2號變藍(lán)，所用的原理是淀粉遇碘變藍(lán)（填顏色）．
（3）發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是：2號清水對淀粉沒有消化作用，淀粉遇碘變藍(lán)．
（4）本實驗用37℃水浴，是因為唾液淀粉酶的消化需要適宜的溫度．
（5）該實驗的結(jié)論是在適宜的溫度和牙齒的咀嚼下唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．我們通過調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)的活動，了解到生態(tài)系統(tǒng)由兩種成分組成：非生物成分，例如陽光、空氣等；生物成分，例如能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物叫做生產(chǎn)者，直接或間接以綠色植物為食的動物叫做消費者，而像細(xì)菌、真菌等多種微生物能夠把動植物的復(fù)雜有機物分解為簡單的無機物，它們是分解者．

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同步練習(xí)冊答案