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【題目】光合作用的場所是 。

【答案】葉綠體

【解析】

試題分析：光合作用的實質上是綠色植物通過葉綠體。利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．條件是光，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖雞卵結構模式圖回答問題．
（1）在橫線上注明各部分名稱：④；⑤；⑥；⑦；⑧ ．
（2）在雞卵的結構中，將來發(fā)育成雛雞的部分是 ， 能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的結構是和 ．
（3）其中和對雞卵起保護作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察菜豆種子和玉米種子的結構圖，回答下列問題：
（1）寫出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結構名稱：
1；2；4
（2）若用碘液處理兩個剖面，玉米種子中最藍的部位是：（填代號）它的功能是：
（3）菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為鳥卵的結構示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）鳥卵中將來發(fā)育成雛鳥的結構是[] ．
（2）能為鳥卵發(fā)育提供營養(yǎng)的結構有和（填名稱）．
（3）鳥卵的結構是與鳥類陸地生活相適應的：如卵殼上有透氣的微孔，鳥卵的鈍端下面有 ， 有利于鳥卵進行氣體交換；鳥卵都有堅硬的卵殼，卵殼內面有防止水分蒸發(fā)的 ， 這些都是對陸地生活的一種適應．（填名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過程，②所示的是發(fā)良過程，請仔細閱讀分析回答以下問題：
（1）若上述生物體代表青蛙，過程②的特點是 ．
（2）若上述生物代表蝗蟲，過程①過程的特點是 ．
（3）若上述生物代表人，那么產生生殖細胞A的部位還能分泌對男性生殖器官的發(fā)育和維持第二性征有重要作用．
（4）人的發(fā)育是從細胞C開始的，細胞C形成的部位是 ．
（5）人類B細胞含條染色體，其中與性別決定有關的染色體為染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植被覆蓋率高的地區(qū)，往往氣候潮濕、降雨量多，這種現(xiàn)象說明（ ）

A．生物生存依賴環(huán)境 B．環(huán)境影響生物生存

C．生物只能適應環(huán)境 D．生物能夠影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料分析:
中國營養(yǎng)學會將我國成年人鈣供給量定為0.8克／天，處于生長發(fā)育旺盛階段的青少年對鈣的需求量更高，但我國絕大多數(shù)人遠未達到這個標準。據(jù)調查顯示，我國95％的兒童存在不同程度的缺鈣，北京、上海、內蒙古地區(qū)小學生鈣的攝入量分別只有標準量的33%、55%、69%。可見，我國兒童缺鈣的現(xiàn)象比較普遍，也比較嚴重。
請仔細閱讀上面的資料并回答以下的問題。
（1）在人體消化道中吸收鈣的主要場所是。鈣被吸收后進入。
（2）鈣是構成人體骨的重要無機鹽，兒童缺鈣易患 ， 對于缺鈣兒童在服用鈣片的同時，還要加服的一種維生素是。
（3）下表為王剛同學某日的食譜。王剛同學這天攝入鈣的總量為克。根據(jù)下表分析，王剛同學若表現(xiàn)出缺鈣癥狀，直接原因最可能是。如果通過喝牛奶補鈣，按照對鈣的需求量為0.8克／天計算，他這天至少應在飲食中增加克牛奶。

（4）教育部號召大力開展“豆奶工程”。從營養(yǎng)學的角度分析，這項工程的意義是為人體補充和。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種食肉目部分動物分類圖，下列說法不正確的是（　�。�

A.虎和豹的共同點比虎和貓的共同點多
B.貓與豹的親緣關系比貓與狗的近
C.貓屬所包含的生物種類比貓科少
D.目是分類的基本單位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關蒸騰作用的敘述錯誤的是

A.蒸騰作用可以促進植物根部對水分和有機物的吸收

B.植物進行蒸騰作用可以避免自身被陽光灼傷

C.移栽樹苗時去掉一些枝葉可以降低蒸騰作用

D.蒸騰作用可以提高大氣濕度，加快水循環(huán)

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