王濤在做“探究不同食物的熱價(jià)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),用易拉罐、錐形瓶等制作了一套實(shí)驗(yàn)裝置,用0.6g的一粒花生種子燃燒,使錐形瓶中30mL的水溫度升高了68℃。已知100g花生種子完全燃燒可釋放出2352.8kJ的能量;1mL水每升高1℃,需要吸收4.2J的熱能。  
根據(jù)以上資料,請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)。  
(1)提出問題:________。 
(2)作出假設(shè):________。  
(3)制定計(jì)劃。  
材料用具:________。  
方法步驟:________。
(4)實(shí)施計(jì)劃:根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并及時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)。
結(jié)果發(fā)現(xiàn),燃燒0.6g花生種子使30mL水溫度升高了68℃。  
(5)得出結(jié)論:________ 。 
(6)表達(dá)交流。    
①從理論上計(jì)算1g花生種子完全燃燒可釋放出23.528 kJ熱量,與你實(shí)驗(yàn)測(cè)得的能量相同嗎?請(qǐng)分析原因。____________
②作假設(shè)需要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,針對(duì)不同的問題作出的假設(shè)是_________的。有的問題可能不需要作出_________。    
③這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)如果只做一次,結(jié)果可靠嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做?___________。
(1)花生種子中是否含有能量或花生種子中含有多少能量
(2)花生種子中含有能量  
(3)材料用具:溫度計(jì)、50mL錐形瓶、花生種子、易拉罐、試管夾、鐵絲、火柴、剪刀等
方法步驟:①在空易拉罐頂部,剪一個(gè)比錐形瓶口略大的圓孔,圓孔周圍以及罐底部四周剪若干孔洞,以便通風(fēng);
②取一個(gè)50mL錐形瓶,注入30mL水,并放入1支溫度計(jì),溫度計(jì)的下端要浸入水中;
③安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,并測(cè)量水溫(T1);
④稱出一粒花生種子的質(zhì)量(G),并將這粒種子放到火焰上燃燒;
⑤將剛剛?cè)紵幕ㄉN子盡快放到錐形瓶底部。待這粒種子完全燃燒后,測(cè)量水溫(T2)
(5)花生種子含有能量,1g花生種子中所含的能量=4.2×30×(T2-T1)÷G=4.2×30×68÷0.6=14280J(或1g花生種子中含有14.28kJ熱量)  
(6)①實(shí)際測(cè)得的數(shù)為14.28kJ,比理論值小得多。原因可能是花生種子燃燒不充分,實(shí)驗(yàn)過程中操作不規(guī)范,熱量散失過多,或測(cè)量不夠準(zhǔn)確等造成的
②不同假設(shè)
③探究實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果不可靠。應(yīng)該在一切條件都相同的情況下重復(fù)做3次,并取平     均值,以盡量減少誤差的影響
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?海南)小明在做“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),用家里儲(chǔ)存了幾年的花生種子作為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了四組實(shí)驗(yàn)(見下表):7天后,四組種子都沒有萌發(fā),其主要原因可能是( 。

    組號(hào)   處     理     方    案
    A 讓種子始終全部淹沒在水中 置于室溫(25℃~30℃)下
    B 讓種子始終保持干燥 置于室溫下
    C 定時(shí)給種子澆一定量的水,使其保持濕潤 置于室溫下
    D 定時(shí)給種子澆一定量的水,使其保持濕潤 置于冰箱里

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    下面是王濤同學(xué)利用兩片長方形的木板、兩條橡皮筋和一根螺絲做的骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模型,用來演示肌肉牽動(dòng)骨的運(yùn)動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答

    (1)圖中木板
    1、2
    1、2
    相當(dāng)于兩塊
    ,橡皮筋
    3、4
    3、4
    相當(dāng)于
    骨骼肌
    骨骼肌
    ,螺絲
    5
    5
    相當(dāng)于
    關(guān)節(jié)
    關(guān)節(jié)

    (2)圖中
    3、4
    3、4
    兩條橡皮筋的兩端都是分別連在
    l、2
    l、2
    兩塊木板上,這表示骨骼肌兩端的
    肌腱
    肌腱
    繞過關(guān)節(jié)附著在
    相鄰的(或不同的)
    相鄰的(或不同的)
    骨上.
    (3)若
    5
    5
    表示肘關(guān)節(jié),則沿虛線箭頭表示
    屈肘
    屈肘
    (伸肘或屈肘)動(dòng)作.
    (4)從這個(gè)模型可以看出,人在運(yùn)動(dòng)時(shí),骨的運(yùn)動(dòng)要靠
    骨骼肌
    骨骼肌
    的牽引,當(dāng)
    骨骼肌
    骨骼肌
    受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)
    繞著
    關(guān)節(jié)
    關(guān)節(jié)
    活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng).

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    科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題

    做“探究不同食物的熱價(jià)”的探究實(shí)驗(yàn),回答問題。
    (1) 麗麗同學(xué)想測(cè)定花生與核桃仁哪個(gè)熱價(jià)高。他們小組是這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的:在兩個(gè)試管中裝入同樣高度的水,取一個(gè)花生仁、半個(gè)核桃仁,用解剖針插起,在酒精燈上點(diǎn)燃后,迅速給兩試管加熱。等花生仁、核桃仁燃燒完畢,分別測(cè)出兩個(gè)試管中水的溫度。再經(jīng)過計(jì)算,得出結(jié)論。請(qǐng)問他們的結(jié)果準(zhǔn)確嗎?為什么? 
    (2)小偉同學(xué)做的是測(cè)定花生仁的熱價(jià)。但小偉將他得出的數(shù)據(jù)與課本中所給的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)他的數(shù)據(jù)比課本中的數(shù)據(jù)小。請(qǐng)你幫小偉分析可能的原因。

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    科目:初中生物 來源: 題型:單選題

    在做“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將其中一組種子完全浸沒在水中,“完全浸沒”的目的是


    1. A.
      給種子萌發(fā)提供充足的水分
    2. B.
      造成隔絕空氣的實(shí)驗(yàn)條件
    3. C.
      用水降溫,造成低溫的實(shí)驗(yàn)條件
    4. D.
      以上三者都對(duì)

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