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12.如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片請回答下列問題:
(1)血細胞中數(shù)量最多、具有運輸氧的功能是紅細胞(填名稱).
(2)小軍患急性肺炎時,血液中會明顯增多,對人體起到防御和保護功能的是②(填序號).
(3)在勞動時手不慎劃破出血,不久傷口處血凝固了,是血小板具有止血和加速凝血的作用.(填名稱).
(4)某初中女生體檢時發(fā)現(xiàn)有貧血的病癥,你認為她可以適當補充D.
A.含鈣較多的食品           B.含鐵和淀粉豐富的食品
C.含碘較多的食品           D.含鐵和蛋白質豐富的事物.

分析 血液由血漿和血細胞構成,血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板,圖中①紅細胞,②是白細胞,③血小板.

解答 解:(1)①紅細胞中富含血紅蛋白,血紅蛋白在氧含量高的地方與氧結合,在氧含量低的地方與氧分離,可見紅細胞具有攜帶氧的功能,此外還能運輸部分二氧化碳.
(2)白細胞有防御感染、吞噬病菌的功能.白細胞可以作變形運動,因此白細胞能穿過毛細血管壁,聚集在感染處,吞噬病菌.故當人體某處受傷感染時,②白細胞就會增多.
(3)③血小板的功能是促進止血和凝血,故在勞動時手不慎劃破出血,不久傷口處血凝固了,是血小板具有止血和加速凝血的作用.
(4)患有缺鐵性貧血的人,是因為紅細胞數(shù)量減少或者血紅蛋白含量減少造成的,血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質,應多吃一些含鐵或蛋白質豐富的食物,來補充.雞蛋、鮮魚、瘦肉含豐富的蛋白質.
故答案為:(1)紅細胞;
(2)②;
(3)血小板;
(4)D.

點評 熟知血液的組成及三種血細胞的形態(tài)結構和功能是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是葉片的結構示意圖
(1)①上表皮、④下表皮具有保護作用.
(2)②③葉肉:進行光合作用.
(3)⑤葉脈:具有輸導.
(4)⑥氣孔結構:有一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔;功能:蒸騰失水的“門戶”,氣體交換的“窗口”.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.服用鈣片的同時,往往還要服用少量魚肝油,這是因為魚肝油中含有豐富的(  )
A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.請將下列病與相應的患病原因用線連起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.用你所學的知識來判斷,錯誤的是(  )
A.人體的靜脈血管里流的不一定是靜脈血
B.保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū)
C.生物防治就是利用生物(天敵)來防治病蟲害
D.排汗、排尿和排大便都屬于排泄

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.為探究教室內早餐、飲料、零食等食品廢棄物對教師空氣質量的影響,某班委會設計了如下實驗:
第一步:取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(以高溫滅菌)編號1、2、3.
第二步:打開1號培養(yǎng)皿,將其暴露在被食品廢棄物嚴重污染的教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴,打開2號培養(yǎng)皿,將其暴露在打掃干凈并對環(huán)境進行消毒的同一間教室空氣約10分鐘,蓋好封嚴;3號培養(yǎng)皿不做任何處理.
第三步:將三個培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次并記錄,若干天后,結果記錄如表所示(用“-”表示觀察不到細菌;用“+”表示觀察到的菌落數(shù)量少;用“+++”表示觀察到的菌落數(shù)量多).請回答下列問題:
培養(yǎng)皿觀察結果
1+++
2+
3-
(1)設計3號培養(yǎng)皿的目的是設置對照.
(2)根據實驗結果,你得到的結論是污染越嚴重細菌越多.
(3)班委會進一步對菌落中的微生物進行檢測,發(fā)現(xiàn)其中一種微生物的顯微形態(tài)結構如圖所示;該生物沒有成形的細胞核,從生物分類看,該生物屬于細菌.
(4)經專家鑒定,如圖所示生物具有致病性.從傳染病的角度看,該生物屬于病原體.
(5)班委會倡議:每位同學應自覺維護教室衛(wèi)生,經常性的開窗通風,保持教室內空氣的新鮮,全部同學要定期對教室進行消毒,提高教室空氣質量.從預防傳染病的措施看,以上措施屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.在探究“植物對空氣溫度和濕度的影響”實驗中,如果將草地上早、中、晚的濕度平均值做成曲線,就可以了解(  )
A.草地、裸地、灌木叢的溫度差異
B.無對照,不能說明任何問題
C.草地一天內的濕度變化
D.草地、裸地、灌木叢一天中濕度變化的異同

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.分析下面的資料,回答問題:
同學們,你們有沒有這樣的經歷:清明節(jié)前后,取一截2寸左右還沒長出葉子的柳樹枝,用一只手捏住一端,另一只手使勁向一個方向擰,你會感覺到枝條被擰松動了,然后就能很輕易地把中間的小棍抽出來.
(1)被抽出了中間小棍的樹枝只剩下了外圍的一個軟軟的圓筒,這就是樹皮.用小刀蹭一蹭“圓筒”的一端,就能去掉最外的一層皮,露出內側白色的結構,這就是韌皮部.
(2)用手摸“小棍”表面,會感到粘滑,這就是形成層.主要由分生組織構成.
(3)“小棍”的主要結構是木質部.多年生的木本植物還可用它來做桌椅板凳和家具.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.身高突增是青春期的一個顯著特點.

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