2.羊的毛色有黑色和白色之分,觀察右圖羊的毛色遺傳圖解,據(jù)圖回答問題:
(1)羊毛色的黑色和白色在遺傳學上稱為相對性狀.根據(jù)圖中所示遺傳結果,可推斷出羊毛色的白色是顯性性狀.
(2)若用B和分別b表示羊毛色的顯性基因和隱性基因,則圖中后代白羊的基因組成是BB或Bb.
(3)上述兩只親代白羊交配繁殖生出生出黑色小羊的可能性是25%.
(4)克隆羊“多利”是將蘇格蘭白臉母羊的乳腺細胞核注入蘇格蘭黑臉母羊的去核卵細胞中,融合成一個新的“卵細胞”;然后在實驗室里讓這個新的“卵細胞”發(fā)育成胚胎;再植入另一只蘇格蘭黑臉母羊子宮內發(fā)育而成.“多利”的臉色為白臉.

分析 (1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.如人的單眼皮和雙眼皮
(2)生物體的性狀是由一對基因控制的,當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
(3)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
(4)

解答 解:(1)羊毛色的黑色和白色是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此在遺傳學上稱為相對性狀.圖中親代都是白羊交配的后代出現(xiàn)黑色小羊,表明白色是顯性性狀,黑色是隱性性狀,因此“根據(jù)圖中所示遺傳結果”,可推斷出羊毛色的白色是顯性性狀.
(2)“若用B和分別b表示羊毛色的顯性基因和隱性基因”,則白羊的基因組成是BB或Bb,黑羊的基因組成是bb.親代白羊遺傳給后代黑羊(bb)的基因一定是b,因此親代白羊的基因組成都是Bb.遺傳圖解如圖:

   從遺傳圖解看出,圖中后代白羊的基因組成是BB或Bb.
(3)從遺傳圖解看出,上述兩只親代白羊交配繁殖生出生出黑色小羊的可能性是25%.
(4)細胞核是遺傳信息庫,“多利”的細胞核來自于“白臉母羊的乳腺細胞核”,具有“白臉母羊”的全部遺傳信息.因此“多利”的臉色為白臉.
故答案為:(1)相對性狀;白 
(2)BB或Bb 
(3)25%
(4)白臉(或白色)

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握相對性狀、克隆的原理、基因的顯性與隱性以及會利用遺傳圖解分析解答遺傳問題.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.圖中甲、乙、丙分別表示植物所進行的不同生理活動,①、②、③分別表示相關物質.請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中甲表示光合作用,③是二氧化碳.
(2)新鮮的蘿卜存放時間長了會空心,這一現(xiàn)象與乙代表的生理活動有關.
(3)根從土壤中吸收的②大部分通過丙所表示的蒸騰作用散發(fā)到空氣中,這主要是由葉片上的氣孔來完成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列選項中,能正確表示生物及其進行氣體交換結構的是(  )
A.縊蟶一鰓B.蝗蟲一氣門C.鯨魚一鰓D.青蛙一鰓

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)所學的生物知識,分析日常生活中的生物現(xiàn)象.
(1)在水中,可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象,這是魚在進行呼吸.
(2)青蛙的皮膚濕潤,同時皮膚里密布毛細血管,有利于皮膚進行輔助呼吸.
(3)食堂剛蒸出的面包或饅頭既膨大又松軟,是因為酵母菌的作用,產(chǎn)生了二氧化碳.
(4)夏天,放在空氣中的桔子和面包都很快長霉,是因為夏天為霉菌的生長繁殖提供了適宜的C.
A.空氣    B.水分    C.溫度    D.營養(yǎng)
(5)大豆和花生等豆科植物根系上長滿了根瘤,這種根瘤菌和植物共同生活在一起的現(xiàn)象叫共生.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)網(wǎng)像,甲、乙、丙代表不同生物種群.正確說法是(  )
A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者
B.甲是生產(chǎn)者,乙是分解者,丙是消費者
C.甲是分解者,乙是消費者,丙是生產(chǎn)者
D.甲是分解者,乙是生產(chǎn)者,丙是消費者

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.圖是消化系統(tǒng)模式圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)最大的消化腺是[3]肝臟,它能分泌膽汁,促進脂肪的消化.
(2)消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是小腸.
(3)淀粉開始消化的部位是[7]口腔,其最終被分解為葡萄糖;
(4)蛋白質開始消化的部位是[9]胃,其最終被分解為氨基酸;
(5)脂肪開始消化的部位是[12]小腸,其最終被分解為甘油和脂肪酸.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.請根據(jù)下列實驗條件分析實驗現(xiàn)象,并得出合理的結論.
如表是我們在進行“饅頭在口腔中的變化”實驗時,進行的部分實驗,請根據(jù)實驗設計和加碘液后應出現(xiàn)的現(xiàn)象,加以說明:
試管編號1234
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量
唾液有無A2ml清水2ml唾液B
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌C
保溫37℃水浴保溫10分鐘D
加入碘液2滴
實驗現(xiàn)象
①為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在1號試管的A處應加入2ml唾液,與2號試管形成對照試驗.實驗結果是2號試管中的物質遇到碘液變藍,原因是清水不能消化淀粉.
②為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用1、3兩只試管進行對照實驗.
③如果想驗證唾液淀粉酶對饅頭的消化需要適宜的溫度,則B、C、D選項中不同的是D,其余兩項應如何設置?(【】填寫字母,橫線上填寫內容.)
【B】2ml唾液,【C】充分攪拌.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于用藥、急救和健康的說法不正確的是( 。
A.只要帶有OTC標志的藥物,病人不需要處方就能購買
B.當有人因為溺水,出現(xiàn)了停止呼吸時,可以采用人工呼吸和人工胸外心臟擠壓方法進行急救
C.對于大動脈出血時,首先撥打120,同時采用手指、止血帶或繃帶壓迫止血
D.健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒有疾病

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如表是人呼出的氣休和大氣中各氣體成分的含量數(shù)據(jù),分析正確的是( 。
含量(%)
氣體
氮氣氧氣二氧化碳其他氣體
78210.030.070.9
781641.10.9
A.甲表示人呼出的氣體,乙表示大氣
B.呼出的氣體中氧氣的含量比吸入的氣體中的多
C.吸入的氣體中二氧化碳的含量比呼出的氣體中的多
D.乙中增加的二氧化碳來自組織細胞中有機物的分解

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