【題目】下列能描述生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系的是

A. 細(xì)菌分解樹葉 B. 兔吃蘑菇 C. 貓頭鷹抓老鼠 D. 小羊吃青草

【答案】D

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌），食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

細(xì)菌屬于分解者，不是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系，A不符合題意；
蘑菇屬于分解者，不是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系，B不符合題意；
貓頭鷹、鼠是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，C不符合題意；
小羊是動(dòng)物為消費(fèi)者，草是植物為生產(chǎn)者，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（ ）

A. 流感病毒 B. 酵母菌 C. 變形蟲 D. 乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列表述中是家鴿氣囊的作用的是（ ）。

A. 儲(chǔ)存和消化食物 B. 減少飛行時(shí)的阻力

C. 輔助呼吸 D. 減輕身體的比重

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)，然后把葉片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。經(jīng)過一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果遮光部分的葉片無顏色變化，而照光部分的葉片顯示深藍(lán)色（原理：淀粉遇碘呈現(xiàn)藍(lán)色）。對(duì)這一實(shí)驗(yàn)解釋錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)可以證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉

B．實(shí)驗(yàn)可以證明光照是綠色葉片進(jìn)行光合作用的條件之一

C．在薩克斯的實(shí)驗(yàn)中變量不是單一的，所以沒有形成對(duì)照

D．將綠色葉片先放在暗處幾小時(shí)的目的是消耗掉葉片中的有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物生長(zhǎng)有向光性（如向日葵），這種特征說明

A. 對(duì)光的刺激能作出反應(yīng) B. 光給植物能量

C. 植物生長(zhǎng)需要光 D. 光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在棉花生長(zhǎng)過程中，棉農(nóng)會(huì)給棉花進(jìn)行掐心、打杈。這樣做的目的是（　�。�

A. 為了促進(jìn)棉花植株的生長(zhǎng) B. 可抑制開花結(jié)棉鈴

C. 可促進(jìn)頂芽的生長(zhǎng) D. 可提高棉鈴的品質(zhì)及棉花產(chǎn)量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多食品在制作過程中要利用到細(xì)菌或真菌。下列食品的制作利用到細(xì)菌的是（　�。�

A. 泡菜 B. 酒類 C. 腐乳 D. 醬油

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，不是蝗蟲外骨骼功能的是

A. 可以收縮產(chǎn)生運(yùn)動(dòng) B. 防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

C. 保護(hù)體內(nèi)柔軟器官 D. 支持內(nèi)部柔軟器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)引起動(dòng)植物患病的細(xì)菌和真菌的搭配有誤的是（　�。�

A. 手癬、足癬—細(xì)菌

B. 扁桃體炎—細(xì)菌

C. 棉花枯萎病—真菌

D. 破傷風(fēng)—細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案