【題目】下列能描述生產(chǎn)者和消費者之間關(guān)系的是
A. 細菌分解樹葉 B. 兔吃蘑菇 C. 貓頭鷹抓老鼠 D. 小羊吃青草
【答案】D
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌),食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。
細菌屬于分解者,不是生產(chǎn)者和消費者之間關(guān)系,A不符合題意;
蘑菇屬于分解者,不是生產(chǎn)者和消費者之間關(guān)系,B不符合題意;
貓頭鷹、鼠是動物屬于消費者,C不符合題意;
小羊是動物為消費者,草是植物為生產(chǎn)者,D符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1864年德國科學(xué)家薩克斯做過這樣的實驗:把綠葉放在暗處數(shù)小時,然后把葉片的一部分暴露在光下,另一部分遮光。經(jīng)過一段時間后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果遮光部分的葉片無顏色變化,而照光部分的葉片顯示深藍色(原理:淀粉遇碘呈現(xiàn)藍色)。對這一實驗解釋錯誤的是
A.實驗可以證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉
B.實驗可以證明光照是綠色葉片進行光合作用的條件之一
C.在薩克斯的實驗中變量不是單一的,所以沒有形成對照
D.將綠色葉片先放在暗處幾小時的目的是消耗掉葉片中的有機物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在棉花生長過程中,棉農(nóng)會給棉花進行掐心、打杈。這樣做的目的是( 。
A. 為了促進棉花植株的生長 B. 可抑制開花結(jié)棉鈴
C. 可促進頂芽的生長 D. 可提高棉鈴的品質(zhì)及棉花產(chǎn)量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列選項中,不是蝗蟲外骨骼功能的是
A. 可以收縮產(chǎn)生運動 B. 防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
C. 保護體內(nèi)柔軟器官 D. 支持內(nèi)部柔軟器官
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)引起動植物患病的細菌和真菌的搭配有誤的是( 。
A. 手癬、足癬—細菌
B. 扁桃體炎—細菌
C. 棉花枯萎病—真菌
D. 破傷風(fēng)—細菌
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