【題目】2018年初,流感大面積襲擊北京地區(qū),給我們的生活和健康帶來(lái)很大的影響。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)流感病毒是引發(fā)流感的 _____。
(2)流感主要通過(guò)空氣、飛沫等途徑傳播, 傳播速度快,范圍廣。老人和兒童抵抗力相對(duì)較弱,是該傳染病的______。
(3)分析下面預(yù)防傳染病的措施屬于哪一環(huán)節(jié),填入表中:(填序號(hào))
控制傳染源 | 切斷傳播途徑 | 保護(hù)易感人群 | |
預(yù)防措施 | ______ | ______ | ______ |
(4)上述措施中,使人獲得特異性免疫的是 ____(填序號(hào)),只對(duì) _____病原體起作用。
(5)下列免疫屬于非特異性免疫的是 ______(填序號(hào)),對(duì) __________________病原體起作用。
【答案】病原體 易感人群 ③ ①② ④⑤ ④ 一種 ①②④ 多種
【解析】
(1)傳染病是由病原體引起的,能夠在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。傳染病能夠在人群中流行,必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié),傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施。
(2)免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,非特異性免疫是人生來(lái)就有的,包括人體的第一和第二道防線,對(duì)大多數(shù)病原體有防御功能的免疫;特異性免疫是指人體的第三道防線,能產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體或異物有防御作用。
(1)病原體是指引起人和動(dòng)物患病的細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等。流感病毒是引發(fā)流感的病原體。
(2)流感病毒是引發(fā)流感的病原體,老人和兒童抵抗力相對(duì)較弱,容易感染該病,屬于易感人群。
(3)傳染病流行的時(shí)候,只要做到預(yù)防傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái)。因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。如圖中的③屬于控制傳染源;①②屬于切斷傳播途徑;④⑤屬于保護(hù)易感人群。
(4)特異性免疫是人出生以后產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定病原體起作用。圖中的④注射疫苗屬于特異性免疫,只對(duì)一種病原體起作用。疫苗進(jìn)入人體后,會(huì)刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)---抗體,并在人體內(nèi)存留。當(dāng)再有該病原體侵入時(shí),就會(huì)被存留在人體的抗體清除,但其他病原體侵入時(shí),它并不起作用。
(5)非特異性免疫是人體生來(lái)就有的,對(duì)多種病原體都具有免疫作用。圖中①表示體液中吞噬細(xì)胞的吞噬作用,②所示溶菌酶的殺菌作用,圖④所示的是皮膚的保護(hù)作用,都屬于非特異性免疫,對(duì)多種病原體起作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李靜同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)在 1 號(hào)試管中加入 2 毫升清水、饅頭碎屑和 2 滴碘液;2 號(hào)試管中加 入 2 毫升唾液、饅頭碎屑和 2 滴碘液;3 號(hào)試管中加入 2 毫升唾液、饅頭碎屑和 2 滴碘液;4 號(hào)試管中加入 2 毫升清水、饅頭碎屑和 2 滴碘液;以下敘述正確的是:
A.1 號(hào)、2 號(hào)試管內(nèi)溶液不變藍(lán)
B.2 號(hào)、3 號(hào)試管變藍(lán)
C.3 號(hào)試管內(nèi)溶液不變藍(lán)
D.4 號(hào)試管內(nèi)溶液不變藍(lán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開(kāi)花植物的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)是( 。
A. 種子 B. 受精卵 C. 雌蕊 D. 卵細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】沙糖桔果皮、果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于下列哪種組織?( )
①輸導(dǎo)組織 ②分生組織 ③營(yíng)養(yǎng)組織 ④保護(hù)組織 ⑤機(jī)械組織
A. ④②⑤ B. ②③④ C. ④③① D. ④①③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按照世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義,健康是一種( )
A. 身體上的良好狀態(tài) B. 心理上的良好狀態(tài)
C. 社會(huì)適應(yīng)上的良好狀態(tài) D. 以上都是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺循環(huán)的途徑是
A. 右心室 肺動(dòng)脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 肺靜脈 左心房
B. 右心室 肺靜脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 肺動(dòng)脈 左心房
C. 左心室 肺靜脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 肺動(dòng)脈 右心室
D. 左心房 肺動(dòng)脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 肺靜脈 右心室
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中A、B、C分別表示菜豆植株在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中進(jìn)行的不同生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的_____進(jìn)出植物體的。
(2)菜豆植株在生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的有機(jī)物來(lái)自于其本身所進(jìn)行的_____,該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是_____。
(3)A、B、C表示的三個(gè)生理過(guò)程中,在白天能夠進(jìn)行的是[_____]、如果[ ]_______的強(qiáng)度大于[ ]__________強(qiáng)度,菜豆植株就會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)的現(xiàn)象。
(4)構(gòu)成一株菜豆植株的結(jié)構(gòu)層次依次是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,圖甲A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)回答:
(1)圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的,氣孔的張開(kāi)或閉合由_____調(diào)節(jié)。
(2)當(dāng)C過(guò)程大于A過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出_____現(xiàn)象。
(3)人們?cè)谠苑N茄子、西紅柿、辣椒等秧苗時(shí),為了確保秧苗的成活率,在栽種前松土,并選在陰天或傍晚進(jìn)行,這些措施分別與圖甲的_____生理活動(dòng)有關(guān)。 (填字母)
(4)判斷圖乙中曲線I是光合作用、曲線II是呼吸作用的依據(jù)是_____。
(5)在精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中,有些扶貧干部幫貧困戶搭建塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品,以促進(jìn)農(nóng)民增收。請(qǐng)根據(jù)A、C生理活動(dòng)的原理,列舉可以提高大棚有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的措施_____。 (至少答兩種)
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