10．在醫(yī)院打吊針輸液時(shí)，主要將藥液注射入什么血管（　�。�
A．動(dòng)脈B．毛細(xì)血管C．靜脈D．以上都有可能

分析 動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的特點(diǎn)為：

血管類型功能分布管壁特點(diǎn)管腔特點(diǎn)血流速度
動(dòng)脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位較厚、彈性大較小快
毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換數(shù)量多，分布廣非常薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成很小，只允許紅細(xì)胞呈單行通過最慢
靜脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深，有的分布較淺較薄，彈性小較大慢

解答 解：動(dòng)脈血管壓力太大，抽血以后不容易止血，毛細(xì)血管一般比針頭還細(xì)、血量少，且流動(dòng)最慢，靜脈血管一般都位于淺表部位，且壓力小，容易止血．因此在醫(yī)院打吊針輸液時(shí)，主要將藥液注射入靜脈血管．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三種血管的特點(diǎn)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是（　　）
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．呼吸是生物的基本特征之一，下圖中各種動(dòng)物依賴各自不同的結(jié)構(gòu)從外界獲取氧氣、排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳．據(jù)圖回答下列問題：

（1）單細(xì)胞動(dòng)物A用表膜與外界進(jìn)行氣體交換；在制作臨時(shí)裝片觀察它時(shí)，要用吸管吸取表層培養(yǎng)液，根本原因是表層培養(yǎng)液氧氣含量多，草履蟲密度大．
（2）觀察B時(shí)，要用濕棉球輕擦體表使其保持濕潤(rùn)，其原因是維持正常的呼吸．
（3）魚是如何在水中完成呼吸的？某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了C圖所示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是水從魚口流進(jìn)鰓內(nèi)，溶解在水中的氧氣 就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里；而血液里的二氧化碳 就從毛細(xì)血管滲出，排到水中，從而使BTB指示劑由藍(lán)變黃．
（4）青蛙可在陸地上生活，用肺呼吸，但該結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，還需要皮膚輔助呼吸．
（5）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)E具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，使飛行時(shí)每呼吸一次能在肺里進(jìn)行兩次氣體交換，大大提高了氧氣的攝入能力．
（6）綜上所述，在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中，呼吸的結(jié)構(gòu)和功能逐步完善，體現(xiàn)了動(dòng)物在結(jié)構(gòu)上的進(jìn)化趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．探索生命的方法過程：提出問題、作出假設(shè)、制定實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)與交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．地球人口激增，下列哪些現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生（　�。�
（1）空氣清新        
（2）資源消耗增多    
（3）環(huán)境質(zhì)量改善
（4）森林砍伐減少   
（5）山地開發(fā)加劇．
A．（1）（3）（4）B．（1）（2）（4）C．（3）（5）D．（2）（5）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，圖中所示肺泡外包圍著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管  壁都很薄，這有利于（　�。�
A．肺與外界的氣體交換B．肺泡與血液間的氣體交換
C．氣體在血液中的運(yùn)輸D．血液與組織細(xì)胞間的氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．取三塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴含有草履蟲的培養(yǎng)液，然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來．在三塊載玻片相同一側(cè)的這滴培養(yǎng)液中，分別放食鹽（不利刺激）、冰塊（不利刺激）、肉汁（有利刺激），預(yù)測(cè)草履蟲的移動(dòng)方向并解決以下問題：

（1）在每塊載玻片圖的下方括號(hào)內(nèi)用箭頭表示出草履蟲的移動(dòng)方向．
（2）草履蟲在水中自由游動(dòng)，攝取食物，能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，趨向有利刺激，逃避有害刺激．（填“有利刺激”或“有害刺激”）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：
（1）食物通過消化道各器官的順序是：（請(qǐng)用數(shù)字表示）
[1]→[9]→[2]→[3]→[6]→[5]→[7]
（2）消化道外的消化腺是[8]唾液腺、[10]肝臟和[4]胰臟，分泌的消化液分別是唾液、膽汁、胰液，其中含多種的消化酶的消化液是胰液，不含消化酶的是膽汁．
（3）消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[6]小腸．
（4）既有消化功又有吸收功能的消化道是[3]胃和[6]小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．植物依靠營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫作營(yíng)養(yǎng)繁殖．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝工作中，人們創(chuàng)造了一些人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法，如扦插、嫁接和壓條等來培育果樹和花卉．

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