酵母菌的細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞核B．葉綠體C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞膜
植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等；酵母菌屬于真菌，酵母菌細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，液泡，沒有葉綠體．因此酵母菌與植物細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物．必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物來生活，這種營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)．
故選：B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?樂山三模）酵母菌的細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?淮安一模）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了探究洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的情況，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：取三個(gè)裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，分別標(biāo)記為①、②、③號(hào)．將三個(gè)培養(yǎng)皿高溫滅菌，冷卻至常溫．
步驟二：洗手前，分別在①號(hào)和②號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印，洗手后在③號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手�。ㄌ幚砣鐖D所示）．加蓋封好．

步驟三：將①號(hào)培養(yǎng)皿放在冰箱中培養(yǎng)，②號(hào)和③號(hào)培養(yǎng)皿同時(shí)放置在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選擇
②
②
號(hào)和③號(hào)培養(yǎng)皿作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）一段時(shí)間后，②號(hào)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細(xì)菌菌落明顯多于①號(hào)培養(yǎng)皿，說明影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素是
溫度
溫度
．
（3）興趣小組的同學(xué)挑取少量細(xì)菌的菌落，制作玻片標(biāo)本在顯微鏡下觀察．與酵母菌相比，其細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是
成形的細(xì)胞核
成形的細(xì)胞核
．
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，飯前便后常洗手可以有效地防止“病從口入”．這在預(yù)防傳染病的一般措施上屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

酵母菌的細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是


  1. A.
    細(xì)胞核
  2. B.
    葉綠體
  3. C.
    細(xì)胞壁
  4. D.
    細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源：2013年四川省樂山市中考生物三模試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌的細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．細(xì)胞核
B．葉綠體
C．細(xì)胞壁
D．細(xì)胞膜

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