14．男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌雄性激素的器官分別是（　�。�
A．睪丸和睪丸B．睪丸和陰莖C．陰莖和睪丸D．輸精管和睪丸

分析 男性生殖系統(tǒng)包括睪丸、附睪、輸精管、精囊腺、陰莖和陰囊等，睪丸是男性的主要性器官，能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素．

解答 解：男性生殖系統(tǒng)的組成器官有睪丸、附睪、輸卵管、陰經(jīng)等，其中睪丸是男性生殖系統(tǒng)的主要器官，具有產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的作用．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了男性的生殖系統(tǒng)的功能，即可解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．韭黃的葉子呈黃白色，這是由于人們?cè)谠耘噙@種蔬菜時(shí)沒(méi)有給予它們（　　）
A．水分B．光照C．養(yǎng)料D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)想了解細(xì)胞，用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并查找相關(guān)資料．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，如圖所示操作滴加的液體是B
A． 清水    B．生理鹽水    C．碘液    D．紅墨水
（2）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，蓋蓋玻片的正確做法是：用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸液滴，然后緩慢地放平，蓋在載玻片上的洋蔥表皮上．
（3）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，能清晰地看到口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核．該結(jié)構(gòu)在生物的遺傳中有重要作用，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．
（4）請(qǐng)?jiān)谙铝蟹娇蛑挟?huà)一個(gè)顯微鏡視野中看到的口腔上皮細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史．如圖表示桑蠶的不同發(fā)育時(shí)期，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是28條．
（2）課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，黃足蠶結(jié)黃繭，白足蠶結(jié)白繭．若他們選用純種黃足蠶與純種白足蠶雜交，后代全是黃足蠶，說(shuō)明黃足是顯性性狀．
（3）2008年，我國(guó)的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶體內(nèi)，培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種．這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管網(wǎng)，下列描述正確的是（　�。�
A．有利于肺與外界的氣體交換B．有利于肺泡與血液的氣體交換
C．有利于氣體在血液里的運(yùn)輸D．不利于氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為人體的三種血管關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）在血管①②③中，管內(nèi)血液能夠與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的血管是[②]毛細(xì)血管（方括號(hào)內(nèi)填序號(hào)，橫線上填相應(yīng)的名稱．下同）
（2）圖中血管壁較厚，彈性較大的血管是[①]動(dòng)脈．
（3）如果血管②是纏繞在肺泡周?chē)�，則血管③內(nèi)血液中（氣體）氧氣含量比血管①內(nèi)血液中的少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．林黛玉是賈母的外孫女，賈寶玉是賈母的孫子，從科學(xué)角度看，他們不宜結(jié)婚，其理由是（　�。�
A．林黛玉出身卑微非門(mén)當(dāng)戶對(duì)B．他們是近親，不符合優(yōu)生原則
C．自由戀愛(ài)有違父母之命D．林黛玉體弱聰慧、多愁善感

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)你閱讀下列材料，然后回答后面的問(wèn)題：
材料一：炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病，牛、馬、羊等食草性牲畜易得此病，主要癥狀為高熱、黏膜紫黑、呼吸困難等，常來(lái)不及醫(yī)治而死．尸體應(yīng)該燒毀或者深埋．健畜每年接種減毒的炭疽桿菌菌苗則不會(huì)患此�。�
材料二：由于接觸病畜的皮毛或進(jìn)食未煮熟的病畜肉類(lèi)可引起人類(lèi)炭疽�。云つw炭疽為常見(jiàn)．
材料三：著名科學(xué)家巴斯德對(duì)炭疽病曾進(jìn)行過(guò)深入研究，發(fā)明了制造疫苗的方法和預(yù)防接種，從而使免疫學(xué)發(fā)展為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)．
（1）炭疽病的病原體是炭疽桿菌．其營(yíng)養(yǎng)方式是寄生．
（2）引起炭疽病的病原體遇到不良環(huán)境時(shí)發(fā)生的變化是形成芽孢．
（3）經(jīng)物理、化學(xué)等方法處理后，病原體毒性減低，它不具備感染性，經(jīng)注射、口服、鼻吸等方法進(jìn)入健畜體內(nèi)，使健畜體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)抗體；從而獲得免疫，這種免疫類(lèi)型屬于特異性免疫．
（4）帶菌的牛、羊等對(duì)健康人來(lái)說(shuō)是傳染源；健康人可稱為易感人群；病畜尸體燒毀或深埋屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．生物進(jìn)化的歷程可以概括為：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生．

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同步練習(xí)冊(cè)答案