17．顯微鏡觀察血涂片，下列對(duì)觀察情況的敘述，不正確的是（　�。�
A．成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，呈圓餅狀B．白細(xì)胞較大都有細(xì)胞核
C．血小板的形態(tài)不規(guī)則，無(wú)細(xì)胞核D．數(shù)量最多的是白細(xì)胞

分析 在觀察血涂片時(shí)，視野中個(gè)體最大的是白細(xì)胞，高倍的顯微鏡下可見(jiàn)它里面含有細(xì)胞核；紅細(xì)胞的數(shù)目最多，而且呈兩面凹的圓餅狀，沒(méi)有細(xì)胞核；視野中幾乎看不見(jiàn)血小板，因?yàn)樗膫�(gè)體最小，形狀不規(guī)則．

解答 解：由分析知道：在觀察血涂片中紅細(xì)胞的數(shù)目最多．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是要明確顯微鏡下各血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，傳染病能夠在人群在流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這3個(gè)基本環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．生來(lái)就有的行為是先天性行為，是一類由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．隨著氣溫的升高，買回來(lái)的豬肉容易變質(zhì)，老師建議同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，讓豬肉保鮮時(shí)間較長(zhǎng)，多數(shù)同學(xué)提出將鮮豬肉放在冰箱就能延長(zhǎng)保存時(shí)間，為了驗(yàn)證這一方法，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料環(huán)境溫度保存時(shí)間現(xiàn)象
甲鮮豬肉100g5℃一天鮮豬肉不變質(zhì)
乙鮮豬肉100g28℃一天鮮豬肉變質(zhì)
（1）他們提出的問(wèn)題是低溫可以防止鮮豬肉變質(zhì)嗎？
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中所涉及的變量是溫度．
（3）甲、乙兩組鮮豬肉都采用100g的原因是使實(shí)驗(yàn)材料保持一致，增加說(shuō)服力．
（4）猜想一下：為何放在冰箱里鮮豬肉不易變質(zhì)：低溫抑制微生物生長(zhǎng)．（低溫抑制微生物生長(zhǎng)或低溫殺死微生物）
（5）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是低溫可以抑制微生物生長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明（　　）
A．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)B．細(xì)胞的種類C．細(xì)胞的統(tǒng)一性D．細(xì)胞的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．據(jù)統(tǒng)計(jì)，人類的傳染病大約有80%是由病毒引起的，下列由病毒引起的疾病是（　�。�
A．痢疾B．肺炎C．艾滋病D．腳癬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．張利同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)，所看到的菠菜橫切面如圖，請(qǐng)分析回答：
（1）制作臨時(shí)切片時(shí)，捏緊并排的兩片刀片切幾次，選取其中最薄的一片，制成臨時(shí)切片觀察．
（2）他觀察時(shí)用顯微鏡下列目鏡和物鏡組合：
A、5×10×，B、5×40×，C、10×10×，D、10×40×
哪一組觀察到細(xì)胞數(shù)目最少D．
（3）他觀察到的上表皮是圖中①（寫編號(hào)）．
（4）葉片一外界進(jìn)行氣體交換是通過(guò)圖中⑥（寫編號(hào)）．
（5）他分別撕取一小塊上表皮和下表皮制成臨時(shí)裝片，進(jìn)行觀察，你估計(jì)氣孔提供的信息回答下列問(wèn)題．
培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A2培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布      20°C
B2無(wú)水     20°C
C2培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布      10°C
D2水淹沒(méi)種子     20°C
①探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用A、C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②A號(hào)培養(yǎng)皿預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是萌發(fā)，C號(hào)培養(yǎng)皿預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不萌發(fā)．據(jù)此可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
③指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：種子的數(shù)量少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，正確的實(shí)驗(yàn)順序是（　�。�
①選葉遮光 ②酒精脫色 ③黑暗處理 ④碘酒顯影 ⑤清水漂洗  ⑥觀察變化．
A．①③②⑤④⑤⑥B．③①②⑤④⑤⑥C．③①⑤②⑤④⑥D．①②③⑤④⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶．從此，它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
（1）當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶，這屬于先天性行為．
（2）大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（3）其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶，這屬于學(xué)習(xí)行為．
（4）先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動(dòng)物的生存繁衍，相比之下，學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)變化的環(huán)境．

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