分析 (1)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動物的一種本能,不會喪失.
(2)學習行為是動物出生后在動物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為.
(3)鳥類的身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力,身體被覆羽毛,具有可用于飛翔的翼,胸肌發(fā)達,胸骨有龍骨突,長骨中空,消化系統(tǒng)發(fā)達,消化,吸收,排出糞便都很迅速,循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善,運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強,有獨特的氣囊,可以幫助呼吸,所以說鳥的全身都是為飛行設(shè)計的.
(4)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(5)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
(6)哺乳動物的生殖方式是胎生,胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒,胎兒從母體生出來,這種生殖方式為胎生,剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳.胎生哺乳是哺乳動物特有的特征.
解答 解:(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)來說,紅嘴鷗飛抵昆明過冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻”行為,都是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,因此都屬于先天性行為.
(2)學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為.通過小白鼠走迷宮的實驗表明小白鼠的學習能力存在個體差異,這是由遺傳物質(zhì)決定的.
(3)甲組:蜜蜂、家蠶都是無脊椎動物,都沒有脊柱;乙組:白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子,都是脊椎動物,都有脊柱.所以他的分類依據(jù)是體內(nèi)是否具有脊柱.
(4)蜜蜂和家蠶的發(fā)育都經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,因此都屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(5)鳥類適于空中飛行的形態(tài)特征有:身體呈流線型,有利于減少飛行時空氣的阻力;前肢變?yōu)橐,生有羽毛,展開呈扇面形增加了與空氣接觸的表面積,有利于扇動空氣;胸肌發(fā)達,可以牽動兩翼完成飛行動作;鳥類骨骼堅固且輕而薄,有的骨中空、有的骨愈合;直腸短不儲存糞便,龍骨突,長骨中空,骨薄,有利于減輕體重,等等.
故答案為:(1)先天性;
(2)遺傳物質(zhì);
(3)脊柱;
(4)完全變態(tài)發(fā)育;胎生、哺乳;
(5)身體呈流線型;前肢變?yōu)橐恚?/p>
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學習性行為 | B. | 先天性行為 | C. | 貯食行為 | D. | 防御行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分 | B. | 陽光 | C. | 空氣 | D. | 溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④和⑤ | B. | ③和⑥ | C. | ①和③ | D. | ②和⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胸腔容積增大,肺內(nèi)氣壓增大,外界空氣不易進入 | |
B. | 胸腔容積增大,肺內(nèi)氣壓減小,外界空氣不易進入 | |
C. | 胸腔容積減小,肺內(nèi)氣壓減小,外界空氣不易進入 | |
D. | 胸腔容積減小,肺內(nèi)氣壓增大,外界空氣不易進入 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5懸浮顆粒屬于分子 | |
B. | 人體最先受PM2.5影響的系統(tǒng)是呼吸系統(tǒng) | |
C. | 加強植樹造林,對減少PM2.5能起到積極的作用 | |
D. | PM2.5顆粒物進入血液后最先到達心臟的左心房 |
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