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【題目】下圖的三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用① 、② 、③ 、④ 、⑤ 表示)被消化的程度。請據圖回答:

(1)蛋白質在消化道中開始進行化學消化的部位是[___;蛋白質被消化成_____才能被吸收。

(2)人的膽囊被切除后,食物中__(填“甲”、 “乙”、“丙” )的消化會受到較大的影響。

(3)人體吸收營養(yǎng)物質的主要部位是[________,與其功能相適應的內壁結構特點是其內表面具有________

【答案】 ③胃 氨基酸 ④小腸 皺壁 小腸絨毛

【解析】試題分析:圖示中橫坐標依次表示消化道的各個器官,其中①是口腔,②是食道,③胃,④是小腸,⑤是大腸;縱坐標表示食物被消化的程度;曲線表示糖類、蛋白質和脂肪在消化道內的消化過程。

(1)蛋白質的消化是從胃開始的,當食物中的蛋白質進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,在這些酶的作用下,蛋白質被徹底消化為氨基酸。
(2)丙代表脂肪,膽囊的主要功能是貯存膽汁,膽汁是由人體最大的消化腺肝臟分泌的,參與脂肪的消化。膽汁中雖然不含有消化酶,但能夠將脂肪乳化成脂肪微粒,擴大脂肪微粒與消化酶的接觸面積人的膽囊切除后,食物中的脂肪的消化會受到較大影響。
(3)④段消化道表示小腸,小腸約長約5~6m,小腸內壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收營養(yǎng)物質的面積;小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管,絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構成的,有利于營養(yǎng)物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管和毛細淋巴管中這些特點都有利于營養(yǎng)物質的吸收。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物營養(yǎng)生殖的幾種方法,在每個圖對應的字母后填上繁殖方法的名稱。

A. _________, B. _________, C. _________, D. ___________。

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【題目】為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”,某同學采用以下實驗裝置并制定了相應的實驗方案,請回答實驗過程中的有關問題。

(1)取兩套同樣的裝置,在甲裝置小燒杯內加入30毫升氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳).在乙裝置小燒杯內應加入_____作為_____。

(2)將上述兩裝置放在暗室中“饑餓”,目的是_____

(3)饑餓一定時間后,自暗室中取出兩套裝置,照光若干小時,使其充分進行光合作用。

(4)在兩裝置中植物的相同位置各取一個相似的葉片,分別放入盛有酒精的小燒杯中,水浴加熱,酒精的作用是_____。

(5)將已脫色的葉片分別取出,葉片都變成_____色,分別把它們平鋪在培養(yǎng)皿中,滴幾滴碘液,觀察到的現象是_____

(6)若想驗證“呼吸作用產生二氧化碳”,可選用其中一套裝置,在裝置的小燒杯中改加入適量_____,預測實驗現象是_____。

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【題目】蛔蟲寄生在人體的 ( )

A. B. 肝臟

C. 小腸 D. 大腸

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【題目】下圖表示人體消化吸收過程,①一⑤表示消化液(⑤為腸液)?v向箭頭表示消化液對相應物質的消化作用,abc分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物。分析不正確的是( )

A. ④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸

B. ①為唾液,能將淀粉分解為麥芽糖

C. ②與③都只含一種酶,但酶種類不同

D. X表示小腸,是a、b、c被吸收的主要場所

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【題目】靜脈血流經心臟各腔及有關血管時,正確的流動途徑是(。
A.左心房→左心室→主動脈
B.右心房→右心室→肺動脈
C.右心房→右心室→肺靜脈
D.左心房→左心室→肺動脈

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【題目】以下是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖,根據圖示回答問題:

(1)綠色植物結構中的胚的組成包括 ___(選填圖二序號)

(2)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成莖和葉,圖三中的c發(fā)育形成 __(選填圖四字母)

(3)春天到來種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)來自(選填圖二序號)

(4)蘋果是我們喜歡吃的水果,我們所能吃的部分是 發(fā)育的(選填圖一序號)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據農業(yè)部消息,我國將實施馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略,馬鈴薯將成為大米、小麥等以外的又一主糧。生物探究小組為探究馬鈴薯的發(fā)芽條件,設計了以下步驟:

①選取一個健壯的馬鈴薯,切成大小相等帶芽眼的兩塊,然后分別埋入兩個盛有等量濕潤土壤的大號廣口瓶中,瓶中只留下較小空間,甲瓶擰緊蓋子,乙瓶開口。

②將兩個瓶子放在適宜溫度的環(huán)境中一段時間

③甲瓶不發(fā)芽,乙瓶馬鈴薯發(fā)芽。

請根據上述步驟回答問題:

(1)你認為該小組作出的假設應該是______,該實驗的變量是______。

(2)你覺得該探究過程中的不足之處是______。

(3)利用馬鈴薯塊來進行繁殖,其優(yōu)點是______

(4)取甲的一個芽切開,縱剖面如圖,將來發(fā)育成側芽的是[]______將來要發(fā)育成莖的是[]______,莖中運送有機物的結構是______

(5)為了提高馬鈴薯產量,我們在其生長后期可適當多施含______的肥料。

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【題目】如圖是某農田生態(tài)系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:

(1)一個完整的生態(tài)系統,除圖中所示成分外,還應該包括分解者和______部分。

(2)請寫出圖中最長的一條食物鏈______;认x與田鼠之間的關系是______

(3)若該生態(tài)系統受到難降解的農藥污染,一段時間后,分別檢測不同生物體內農藥殘留量,發(fā)現______體內農藥殘留量明顯高于喜鵲和田鼠。

(4)該生態(tài)系統的能量最終來源于______

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