綠色開花植物在開花之后，必須要完成哪兩項(xiàng)主要過程后才能形成果實(shí)和種子

A.開花和傳粉       B.傳粉和受精

C.開花和受精      D.自花傳粉和異花傳粉

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：綠色開花植物開花后，花粉從花藥里散發(fā)出來，落到雌蕊的柱頭上，完成傳粉，然后花粉萌發(fā)出花粉管，完成受精過程，最后受精后的胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)，選B

考點(diǎn)：本題考查果實(shí)和種子的形成知識，解答此題需要學(xué)生掌握綠色開花植物傳粉和受精過程，以及果實(shí)和種子的形成過程。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?將樂縣質(zhì)檢）判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）
（1）反射弧是由五部分構(gòu)成，有感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器和大腦
×
×
．
（2）生物的體細(xì)胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原來的相比，其染色體數(shù)目減少了一半
×
×
．
（3）綠色開花植物與人體結(jié)構(gòu)層次是一樣的：都有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體
×
×
．
（4）雜交水稻之父--袁隆平在育種中利用了基因的多樣性
√
√
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如圖是高等動物、人體和綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次的概念圖，請你根據(jù)概念圖的提示回答下列問題．
（1）由圖示可知人體和高等動物比綠色開花植物多的一個結(jié)構(gòu)層次是
系統(tǒng)
系統(tǒng)
．
（2）（多選）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞比較，二者共有的結(jié)構(gòu)不包括下列哪一些
A、D、E
A、D、E
．
A．細(xì)胞壁  B．細(xì)胞質(zhì)   C．細(xì)胞核  D．液泡  E．葉綠體   F．線粒體   G．細(xì)胞膜
（3）人體和高等動物有四大基本組織，其中起保護(hù)和分泌作用的是
B
B
．
A．肌肉組織  B．上皮組織  C．神經(jīng)組織  D．結(jié)締組織
（4）綠色開花植物也有四種組織，其中在植物體由小長大中起重要作用的是
D
D
．
A．保護(hù)組織  B．分生組織  C．輸導(dǎo)組織  D．營養(yǎng)組織
（5）（多選）綠色開花植物有六大器官，我們食用的甘蔗和黃花分別屬于
B、D
B、D
．
A．根  B．莖  C．葉  D．花  E．果實(shí)  F．種子
（6）西瓜堪稱“瓜中之王”，因是漢代從西域引入，固稱為“西瓜”．西瓜味道甘甜多汁，清爽解渴，是盛夏佳果．種下西瓜的種子，最后又結(jié)出了西瓜，據(jù)此可以推測出西瓜的種子屬于一種
生殖
生殖
器官；從市場上買來的一個西瓜是植物體的
器官
器官
，而我們吃進(jìn)去的瓜瓤則屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織，吃剩下的瓜皮屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織，瓜瓤內(nèi)可以看到的“筋絡(luò)”屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織．可見它是由不同組織構(gòu)成的
器官
器官
，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個西瓜就是一個器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、根據(jù)繁殖方式可把植物分為孢子植物和種子植物B、面粉和花生油分別來自小麥的子葉、花生的胚乳C、袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”D、在地球上最占優(yōu)勢，被稱為綠色開花植物的是被子植物

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年河北省保定市高于鋪二中七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法錯誤的是（ ）
A．根據(jù)繁殖方式可把植物分為孢子植物和種子植物
B．面粉和花生油分別來自小麥的子葉、花生的胚乳
C．袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”
D．在地球上最占優(yōu)勢，被稱為綠色開花植物的是被子植物

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科目：初中生物 來源：2013年福建省三明市將樂縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：填空題

判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）
（1）反射弧是由五部分構(gòu)成，有感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器和大腦    ．
（2）生物的體細(xì)胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原來的相比，其染色體數(shù)目減少了一半    ．
（3）綠色開花植物與人體結(jié)構(gòu)層次是一樣的：都有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體    ．
（4）雜交水稻之父--袁隆平在育種中利用了基因的多樣性    ．

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