【題目】光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把和轉(zhuǎn)化的，成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程．

【答案】二氧化碳；水
【解析】解：綠色植物的光合作用是通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．公式：二氧化碳+水 有機(jī)物（淀粉）+氧氣．
所以答案是：二氧化碳；水．
【考點(diǎn)精析】掌握光合作用的實(shí)質(zhì)是解答本題的根本，需要知道光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，箭頭代表運(yùn)動(dòng)方向，請(qǐng)回答下列問題

（1）裝置中③代表 ， 用手上推③，小氣球變小，表示過(guò)程．
（2）乙圖表示狀態(tài)，此時(shí)肋間肌和膈肌 ， 使胸廓的容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓外界大氣壓．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根尖中具有導(dǎo)管的區(qū)域是（ ）

A．根冠 B．分生區(qū) C．伸長(zhǎng)區(qū) D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）血液從[ ]________濾過(guò)到[ ]________成為原尿。

（2）原尿經(jīng)過(guò)[ ]______的______作用，形成尿液。

（3）與[3]內(nèi)液體相比，[6]內(nèi)液體不含__________________。

（4）與原尿相比，尿中不含________，因?yàn)?/span>___________________。

（5）尿的形成包括_________、___________和________三個(gè)過(guò)程。

（6）圖中流動(dòng)脈血的結(jié)構(gòu)序號(hào)是____________。

（7）腎單位中血液由動(dòng)脈血變靜脈血是在 ____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
A.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞
B.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)改變
C.細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體先復(fù)制加倍再均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
D.細(xì)胞的分化形成組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，錯(cuò)誤的操作是（ ）

A．在干凈的載玻片中央滴一滴清水

B．用鑷子把撕下的內(nèi)表皮在水滴中展平

C．取一片蓋玻片，使它的一邊先接觸水滴，再迅速放下

D．將碘液滴在蓋玻片的左側(cè)，然后用吸水紙從對(duì)側(cè)引流

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問題，李敏同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細(xì)菌

B. 甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響

C. 甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無(wú)細(xì)菌

D. 乙瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖中“生出的幼鼠”可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠（個(gè)體大），請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？____。控制這個(gè)性狀的基因是________。

（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說(shuō)明了___________。

（3）由此可推論，在生物的傳種接代過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？____。

（4）在將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中，每次注射的受精卵既有注射了生長(zhǎng)激素基因的受精卵，又有未注射生長(zhǎng)激素基因的受精卵，這樣做的目的是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖，回答下列問題．

（1）使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要________被測(cè)液體中，不要碰到________和________，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要留在被測(cè)液體中．

（2）使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，現(xiàn)將體溫計(jì)內(nèi)的汞柱甩到________，再將體溫計(jì)置于腋下，測(cè)量時(shí)間為________min．

（3）如圖所示溫度計(jì)的示數(shù)為________℃．

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