11.有、無耳垂是人的一對相對性狀.某同學(xué)統(tǒng)計了他們班50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無耳垂.他還統(tǒng)計了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如下表.請分析回答:(相關(guān)基因用A或a表示)
同學(xué)
甲(無耳垂)有耳垂無耳垂
乙(無耳垂)有耳垂有耳垂
丙(有耳垂)有耳垂有耳垂
。o耳垂)無耳垂無耳垂
(1)該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結(jié)論是根據(jù)乙同學(xué)及其父母的情況得出的.
(2)該同學(xué)針對耳垂的遺傳提出了以下觀點,你認(rèn)為不正確的有A、C(填字母).
A.因為有耳垂是顯性性狀,所以其他班也一定是由耳垂的同學(xué)占多數(shù)
B.乙同學(xué)父母基因組成都是Aa
C.丙同學(xué)不可能攜帶a基因
D.丁同學(xué)的父母再生一個孩子仍然無耳垂
(3)該同學(xué)針對耳垂遺傳情況的探究運用了生物學(xué)探究常用方法中的調(diào)查法.
(4)全面放開二孩“落地”后,甲同學(xué)的父母如果再生一個孩子,預(yù)計有50%的可能有耳垂.

分析 (1)生物體的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.

解答 解:(1)在耳垂的有無這對相對性狀的遺傳中,乙出現(xiàn)了他的父母沒有的性狀,說明無耳垂是隱性性狀,由隱性基因控制,那么有耳垂為顯性性狀,由顯性基因控制.
(2)A、因為有耳垂是顯性性狀,但是同學(xué)們來自不同的家庭,因此,其他班不一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù),而不是“其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)”;
B、乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa,遺傳圖解如圖1:
;
C、丙同學(xué)有耳垂的基因組成可能是AA或Aa,因此,丙同學(xué)可能攜帶a基因,而不是“丙同學(xué)不可能攜帶a基因”;
D、丁同學(xué)的父母都無耳垂,基因組成都是aa,因此丁同學(xué)的父母再生一個孩子仍然無耳垂,遺傳圖解如圖2:
.;
  因此,該同學(xué)針對耳垂的遺傳提出的觀點中正確的有B和D(填字母).
(3)調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一.該同學(xué)針對耳垂遺傳情況的探究運用了生物學(xué)探究常用方法中的調(diào)查法.
(4)甲同學(xué)無耳垂基因組成是aa,因此父親遺傳給甲同學(xué)的基因一定是a,所以父親有耳垂的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖3:

 從圖3看出,“甲的父母若準(zhǔn)備生下一胎”,認(rèn)為有50%的可能有耳垂.
故答案為:(1)乙;
(2)A、C;
(3)調(diào)查;
(4)50%.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會利用遺傳圖解分析解答遺傳問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列都屬于內(nèi)分泌腺的一組是 ( 。
A.汗腺、卵巢、甲狀腺B.甲狀腺、睪丸、垂體
C.肝臟、胰腺、卵巢D.胰島、汗腺、睪丸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖是一位同學(xué)在觀察鼠婦生活時對不同環(huán)境下鼠婦數(shù)量的統(tǒng)計,于是他對鼠婦適于生活在何種環(huán)境下產(chǎn)生興趣,根據(jù)學(xué)習(xí)的生物知識回答下列問題;
(1)他有可能提出的探究問題是光對鼠婦生活有影響嗎?‘
(2)根據(jù)他提出的問題,設(shè)計實驗:①材料用具:多只鼠婦、紙盒、紙板、玻璃板②實驗裝置:紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.(簡略寫出實驗裝置的特點)
(3)方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同的鼠婦,靜置2分鐘)(min).
②每分鐘統(tǒng)計一次在不同環(huán)境中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次.
地點潮蟲只數(shù)
水泥路上0
水槽邊的石頭下24
種花的濕花盆底線18
干草地中2
(4)實驗記錄:不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目.
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
A3222232212
B17181818181718181918
(5)數(shù)據(jù)處理:他只做這一次實驗有科學(xué)依據(jù)嗎?正確操作應(yīng)是沒有;將鼠婦放在紙盒中央2分鐘后,每分鐘統(tǒng)計一次不同環(huán)境中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次,重復(fù)幾次,取幾次數(shù)據(jù)的平均值,使結(jié)論更準(zhǔn)確.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是人體的呼吸、消化和吸收,運輸,排泄有關(guān)的部分器官示意圖,請回答下列問題
(1)牛奶中的蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸后才能在乙處被人體吸收,被吸收的物質(zhì)通過血液循環(huán)流經(jīng)心臟(丙)各腔的先后順序是A→B→D→C.(用圖中字母和箭頭表示).
(2)戊是肺泡結(jié)構(gòu)示意圖,肺泡壁薄,數(shù)目多,肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,這些特點與肺進(jìn)行氣體交換的功能相適應(yīng),吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的線粒體中被利用.
(3)血液流經(jīng)丁器官形成尿液是連續(xù)的,而尿液的排出是間歇的,這與膀胱能暫時貯存尿液有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.以下動物的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育的有( 。
①蜜蜂  ②家鴿  ③猩猩  ④青蛙  ⑤蠶.
A.①②④B.①③⑤C.②③④D.①④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.請運用所學(xué)的生物學(xué)知識,回答下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題:
(1)大棚內(nèi)栽種作物,為了增產(chǎn),在增強光照的同時,農(nóng)民常向大棚內(nèi)釋放“氣肥”,“氣肥”主要是通過葉片的氣孔進(jìn)入植物體內(nèi),可增強植物的光合作用作用.夜晚農(nóng)民常把塑料大棚開一個小角,使冷空氣進(jìn)入以降低室溫,其目的是降低溫度,作物的呼吸作用減弱,從而減少有機(jī)物的分解,利于有機(jī)物的積累.
(2)2011年入春以來,恩施州各縣市積極開展“三萬”活動,即萬名干部進(jìn)萬村入萬戶,和諧干群關(guān)系,幫扶困難群眾,解決農(nóng)民的實際困難.某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥,其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等.為了給花生施肥,若你是幫扶小組的成員,你應(yīng)建議張大爺施用過磷酸鈣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.在農(nóng)田中,對田鼠有直接影響的生物因素是(  )
①青蛙 ②蚯蚓 ③黏蟲 ④蛇 ⑤水稻 ⑥貓頭鷹.
A.①②③B.①④⑤C.②⑤⑥D.④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.生物的分類等級從低到高排列為:種、科、屬、目、綱、門、界.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于遺傳物質(zhì)、基因、性狀關(guān)系的敘述中,不正確的是( 。
A.遺傳物質(zhì)、基因的載體是染色體
B.基因是遺傳物質(zhì)中決定性狀的最小單位
C.生物所有的性狀都是由一對基因控制的
D.生物性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案