【題目】下列不屬于生物多樣性的間接價值的是（ ）

A. 凈化環(huán)境 B. 涵養(yǎng)水源

C. 提供藥物的原材料 D. 調(diào)節(jié)氣候

【答案】C

【解析】試題分析：直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進入貿(mào)易市場）等，間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調(diào)節(jié)碳氧平衡、在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用等，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等，潛在價值，今天還未被利用的那些物種在將來會有利用的價值，提供藥材的原料屬于直接使用價值，而凈化環(huán)境、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候?qū)儆陂g接使用價值。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】直到近代人們才認識到發(fā)酵現(xiàn)象是由____________引起的。制作酸奶時必須要在密閉的環(huán)境下進行，因為乳酸菌是一種________ 細菌。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，屬于同種生物間互助關(guān)系的是（ ）
A.瓢蟲捕食蚜蟲
B.一群螞蟻搬運葉片
C.狗貓爭食物
D.獵豹捕羚羊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種生物的生殖和發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B、C所示發(fā)育過程均為______發(fā)育。但A與B不盡相同，A比B少了_____這一發(fā)育時期。

（2）“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”,該詩句描繪了梅雨季節(jié)蛙鳴聲聲的情景,這是雄蛙在用鳴聲招引雌蛙前來抱對,以便完成受精。青蛙的受精方式為______，這種動物不能脫離水環(huán)境限制的原因是_____。

（3）圖D為雞卵結(jié)構(gòu)圖, 能夠發(fā)育成胚胎的結(jié)構(gòu)是[____]_____。其中為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的主要結(jié)構(gòu)是[____]_____。

（4）圖中生物若按照生殖過程中有無兩性生殖細胞的結(jié)合，可以分為_____、_____兩類。

（5）圖 F是嫁接，成活的關(guān)鍵是_____，對比A. B.C,D,E和F所示的生殖方式,F屬于_____生殖, 若接穗的基因型是aa，砧木的基因型為AA，自花傳粉后所結(jié)種子胚的基因型Aa的概率是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀(jì)70年代末，美國科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆品種雜交，培養(yǎng)出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國的大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了生物多樣性的（ ）

A. 環(huán)境的多樣性 B. 基因的多樣性

C. 物種的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林可以調(diào)節(jié)氣候,涵養(yǎng)水源利用的是生物多樣性的

A. 潛在價值 B. 間接價值 C. 直接價值 D. 沒有價值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對微生物的認識正確的是( )

A. 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，繁殖方式是分裂生殖

B. 真菌都是單細胞生物

C. 細菌的主要結(jié)構(gòu)特點是沒有成形的細胞核

D. 細菌的繁殖方式是孢子生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)觀察培養(yǎng)基上的菌落，發(fā)現(xiàn)其中一個菌落較大，呈蜘蛛網(wǎng)狀，該菌落很可能是哪類物質(zhì)的集合體？

A.細菌 B.大腸細菌 C.霉菌 D.其他微生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

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