植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用．
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分析：此題是列表比較光合作用、呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系；做此題前必然明確光合作用、呼吸作用的過(guò)程、概念、實(shí)質(zhì)、關(guān)系，從兩概念中分析比較出不同點(diǎn)．
解答：解：（1）光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過(guò)程．可用表達(dá)式表示：
二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，必須在光下才能正常進(jìn)行；物質(zhì)的變化是：吸收二氧化碳和水，放出氧氣，合成有機(jī)物，貯存能量．
（2）呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)利用的過(guò)程．可用表達(dá)式表示：
有機(jī)物（貯存能量）+氧
線粒體
二氧化碳+水+能量
呼吸作用的部位是：線粒體，有光無(wú)光都要進(jìn)行；物質(zhì)的變化是：吸收氧氣，消耗有機(jī)物，放出二氧化碳和水，分解有機(jī)物，釋放能量．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：利用表格的形式對(duì)光合作用和呼吸作用的區(qū)別進(jìn)行對(duì)比，比較直觀，便于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于綠色植物光合作用與呼吸作用的敘述，哪一項(xiàng)是不正確的？（　�。�

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下列關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

判斷正誤（對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”、錯(cuò)的打“×”）
（1）在科學(xué)探究中，提出的假設(shè)總是與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相一致的．
 

（2）生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活的生物因素．
 

（3）植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用．
 

（4）生長(zhǎng)在旱地的植物比生長(zhǎng)在濕地的植物地下根系發(fā)達(dá)．
 

（5）植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織是連成一體的．
 
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

判斷下列正誤：
（1）植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用．
 

（2）綠色植物的呼吸作用維持了生物圈中氧含量的穩(wěn)定．
 

（3）綠色植物的蒸騰作用消耗了大量的水，不利于水循環(huán)．
 
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