15.下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察如圖后分析并回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的草通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物儲(chǔ)存著來(lái)自太陽(yáng)(太陽(yáng)能)的能量.這些有機(jī)物不但供給了植物自身,也為其他動(dòng)物提供了食物來(lái)源,因此綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是生產(chǎn)者.
(2)物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng),逐級(jí)遞減.若圖二表示草→鼠→蛇→貓頭鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對(duì)應(yīng)的生物是貓頭鷹.
(3)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看,該食物網(wǎng)和分解者一起構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分.
(4)請(qǐng)用箭頭和文字寫(xiě)出圖中與青蛙有關(guān)的一條食物鏈草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹(或草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹).
(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時(shí)間內(nèi)食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將迅速增加,一段時(shí)間后,食草昆蟲(chóng)的數(shù)量又趨于穩(wěn)定狀態(tài),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(6)天然草原很少出現(xiàn)蟲(chóng)害,但某地人工種植了大片草地,幾乎每年都會(huì)遭遇到嚴(yán)重的蟲(chóng)害.其原因是人工草地比天然草原生物種類少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%~20%.

解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,最終能量沿著食物鏈流動(dòng)的特點(diǎn)是單向逐級(jí)遞減流動(dòng)的. 圖一中該生態(tài)系統(tǒng)的草,通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物儲(chǔ)存著來(lái)自太陽(yáng)的能量.這些有機(jī)物不但供給了它自身,也為其他生物提供了食物來(lái)源,因此它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是生產(chǎn)者.
(2)能量沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,因此越往食物鏈的末端,能量越少.“若圖二表示草→鼠→蛇→貓頭鷹按順序建立的能量金字塔”,則能量金字塔中甲、乙、丙、丁別代表鷹、蛇、鼠、草.所以甲對(duì)應(yīng)的生物是貓頭鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,圖中的生物成分只有生產(chǎn)者青草和兔、鼠、鷹等消費(fèi)者,還缺少分解者.
(4)從生產(chǎn)者到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),逐一計(jì)數(shù),共有9條食物鏈:①草→兔→貓頭鷹,②草→鼠→貓頭鷹,③草→鼠→蛇→貓頭鷹,④草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹,⑤草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹,⑥草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹,⑦草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹,⑧草→兔→狐⑨草→鼠→狐;其中與青蛙有關(guān)的食物鏈:草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹,或者草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(5)大量捕捉青蛙,短時(shí)期內(nèi),蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)迅速增加;隨著時(shí)間的推移,以食草昆蟲(chóng)和蜘蛛的吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)的數(shù)量將會(huì)增加,導(dǎo)致它們的數(shù)量趨于穩(wěn)定,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(6)生態(tài)平衡是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個(gè)種群之間,通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài).也就是說(shuō)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時(shí),系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系,能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)趨于相等,結(jié)構(gòu)和功能處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),在受到外來(lái)干擾時(shí),能通過(guò)自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到初始的穩(wěn)定狀態(tài).某地人工終止了大片草地,每年都會(huì)遭遇到嚴(yán)重的蟲(chóng)害,而天然草原很少出現(xiàn)蟲(chóng)害,其原因是生態(tài)平衡遭到破壞.
故答案為:(1)草;太陽(yáng)(太陽(yáng)能);生產(chǎn)者
(2)貓頭鷹
(3)分解者
(4)草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹 (或 草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹)
(5)增加;自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
(6)人工草地比天然草原生物種類少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況.考查學(xué)生的識(shí)圖能力.書(shū)寫(xiě)食物鏈的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.一個(gè)草履蟲(chóng)每天大約能夠吞食43000個(gè)細(xì)菌,這與它體內(nèi)的某種結(jié)構(gòu)有關(guān),該結(jié)構(gòu)是( 。
A.表膜B.食物泡C.伸縮泡D.收集管

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6.如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答:
(1)對(duì)種子有保護(hù)作用的是圖甲中的①種皮;圖中的③是胚軸.
(2)種子萌發(fā)時(shí),最先突破①的是圖甲中的[②]胚根,該結(jié)構(gòu)將來(lái)發(fā)育為植物體的根.乙圖中的⑥和⑦是由甲圖中[④]胚芽發(fā)育成的.
(3)標(biāo)號(hào)⑤是子葉,它的功能是為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),待其貯存的養(yǎng)料耗盡時(shí),乙將成為一株能獨(dú)立生活的幼苗.
(4)圖中②③④⑤合起來(lái)稱為胚.

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3.在制作人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),正確的取材方法是( 。
A.用鑷子撕取一塊口腔上皮B.用牙簽刮取牙齒縫隙中的碎屑
C.用牙簽輕輕在口腔內(nèi)側(cè)壁上刮幾下D.吸取口中的唾液來(lái)觀察

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10.腎蕨的蕨葉背面常有的褐色斑狀隆起結(jié)構(gòu)中,產(chǎn)生的顆粒是( 。
A.孢子B.花粉C.種子D.果實(shí)

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20.養(yǎng)金魚(yú)時(shí),人們常在魚(yú)缸中放一些水草,其目的是(  )
A.提供生活場(chǎng)所B.提供能量
C.增加水中二氧化碳D.增加水中氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.仔細(xì)觀察如圖,可以得出的結(jié)論是( 。
A.生物都能夠影響環(huán)境B.適者生存,不適者被淘汰
C.生物都能夠適應(yīng)環(huán)境D.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.以下是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究濕度對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)方案:準(zhǔn)備一個(gè)鐵盤,以橫軸中線為界,一側(cè)鋪上濕土,一側(cè)鋪上等量的干土,在鐵盤上方蓋上紙板.在兩側(cè)中央各放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計(jì)陰暗干燥處和陰暗濕潤(rùn)處的鼠婦數(shù)量.
如表是全班八個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組
陰暗干燥處(只)23313212
陰暗濕潤(rùn)處(只)87797898
(1)該班同學(xué)探究的問(wèn)題是:濕度會(huì)影響鼠婦的生活嗎?作出的假設(shè)是濕度會(huì)影響鼠婦的生活.
(2)某同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)如果只用1只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,你認(rèn)為是否可行?不行為什么?偶然性大
(3)統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班平均值,計(jì)算平均值的目的是減小誤差;根據(jù)平均值你得出的結(jié)論是濕度會(huì)影響鼠婦的生活.
(4)該實(shí)驗(yàn)的變量是濕度(或水分);
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理鼠婦?放回大自然或放回它原來(lái)生活的地方.

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同步練習(xí)冊(cè)答案