8.科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),對下列哪種細(xì)菌進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng),使之生產(chǎn)出了大量的胰島素( 。
A.大腸桿菌B.結(jié)核桿菌C.鏈球菌D.葡萄球菌

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.

解答 解:基因工程制備胰島素既使用限制性內(nèi)切酶從人的DNA中提取胰島素基因,再使用細(xì)胞工程,從大腸桿菌的細(xì)胞質(zhì)中提取質(zhì)粒,通過基因重組的方法將取出的目的基因與質(zhì)粒,形成一個能表達(dá)出胰島素的DNA質(zhì)粒.然后將質(zhì)粒送回大腸桿菌,在大腸桿菌內(nèi),質(zhì)粒通過表達(dá)轉(zhuǎn)錄與翻譯后,便產(chǎn)生出胰島素蛋白質(zhì),通過大腸桿菌的大量繁衍,便可大量生產(chǎn)出胰島素.
故選:A

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道人類利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)胰島素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列現(xiàn)象不是生物適應(yīng)環(huán)境的是( 。
A.仙人掌的葉變成刺
B.雷鳥的羽毛在冬天呈白色,春天換為灰色
C.秋天大雁從北方飛往南方
D.蔥的地上部分呈綠色,地下部分呈白色

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列細(xì)胞中,能同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用的是(  )
A.根尖細(xì)胞B.保衛(wèi)細(xì)胞C.葉表皮細(xì)胞D.人口腔上皮細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.北京時間4月25日,尼泊爾發(fā)生8.1級地震,造成了重大人員傷亡和財產(chǎn)損失.災(zāi)情發(fā)生后,我國政府派出救援人員和捐助大量救災(zāi)物質(zhì)支援災(zāi)區(qū)人民.
請根據(jù)上述回答下列問題.
(1)如圖表示受傷者呼吸和心跳突然同時停止時,救援人員對傷者采取的急救方法:人工呼吸和胸外心臟擠壓.
(2)對失血過多的傷員需進(jìn)行輸血搶救.輸血時,應(yīng)當(dāng)以輸同型血為原則;對獻(xiàn)血者抽血時,醫(yī)生應(yīng)當(dāng)將針刺入靜脈血管進(jìn)行抽血.
(3)在封閉的空間里,由于幸存者的呼吸,空間內(nèi)空氣的二氧化碳濃度較高,所以二氧化碳探測器可用于搜尋喪失意識的幸存者.
(4)防疫工作人員在重災(zāi)區(qū)安置點(diǎn)噴灑消毒劑,嚴(yán)防重大傳染病疫情和其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生,此措施屬于傳染病預(yù)防措施的切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.恒溫動物包括( 。
A.魚類和鳥類B.爬行類和兩棲類C.鳥類和哺乳類D.所有的脊椎動物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.“無心插柳柳成蔭”是說柳樹能進(jìn)行( 。
A.嫁接繁殖B.扦插繁殖C.有性生殖D.分裂繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.生物多樣性的內(nèi)涵不包括( 。
A.基因的多樣性B.生物種類的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.形態(tài)的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.為了證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用.某同學(xué)設(shè)計了三個方案,共同點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組.實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
方案1:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案2:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案3:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
(1)方案三更能說明問題.
(2)甲乙兩組用相同樹葉的目的是為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同.
(3)實(shí)驗(yàn)中使樹葉保持濕潤,是為了給細(xì)菌的生活提供適宜生活環(huán)環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示植物個體發(fā)育不同時期的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.a過程表示細(xì)胞分化
B.植物體通過b過程形成不同組織
C.圖乙中兩個子細(xì)胞中遺傳物質(zhì)是圖甲細(xì)胞遺傳物質(zhì)的一半
D.圖示丁在構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次上叫系統(tǒng)

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