【題目】使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，下列哪些結(jié)構(gòu)應(yīng)在一條直線上（ ）

A．目鏡 物鏡 通光孔 反光鏡 B．目鏡 鏡筒 物鏡 通光孔

C．目鏡 鏡筒 物鏡 反光鏡 D．目鏡 物鏡 轉(zhuǎn)換器 反光鏡

【答案】B

【解析】

試題分析：使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，反光鏡反射的光線先通過(guò)通光孔，再通過(guò)物鏡、鏡筒、目鏡，這樣觀察者就能看到比較明亮的視野。因此，使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，應(yīng)使目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔在一條直線上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，有的還是人類的好朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物，回答問(wèn)題：

（1）A、B類與C、D、E、F類的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有_______________。

（2）從________開(kāi)始具有發(fā)達(dá)的肺而成為真正的陸生脊椎動(dòng)物。

（3）C類是一類特殊類群，它們的成體在呼吸方面的突出特征是_____________。

（4）F類特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是______________，能夠大大提高后代的_______，增強(qiáng)了在陸地上生活的適應(yīng)能力。該類動(dòng)物體溫 _______。

（5）A類與B類結(jié)構(gòu)相同之處是身體都由_________構(gòu)成，都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。

（6）E與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，______________，體表被覆羽毛等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，其幼體蝌蚪生活在（ ）。
A.水中
B.陸地
C.空中
D.水中或陸地上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孫武同學(xué)學(xué)習(xí)了“練習(xí)使用顯微鏡”之后，用顯微鏡觀察某種植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲是顯微鏡的構(gòu)造，寫(xiě)出①②兩種結(jié)構(gòu)的名稱：①_____，②______。

（2）圖乙是孫武同學(xué)使用顯微鏡的四個(gè)操作步驟圖，正確的操作順序是_______。

（3）下表是孫武同學(xué)觀察時(shí)使用到的四種不同的目鏡和物鏡的組合，哪一組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少？_______。

（4）孫武在老師的指導(dǎo)下還觀察到細(xì)胞中有很多綠色的球形或橢球形的小體——葉綠體(如圖丙)，并且同時(shí)發(fā)現(xiàn)葉綠體在視野中沿逆時(shí)針?lè)较蚓徛鲃?dòng)。她想：細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際流動(dòng)方向是怎樣的呢？請(qǐng)你幫她回答：____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的受精方式為 ， 幼體生活在 ， 用呼吸，成體生活在陸地上或淺水區(qū)，用呼吸，輔助呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1) 圖①在潔凈的載玻片中央，滴一滴________。

(2) 圖②用消毒牙簽的一端，在漱凈的__________________上輕輕地刮幾下。

(3) 圖④用________夾起潔凈的蓋玻片，將它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后輕輕地蓋在水滴上。

(4) 圖⑤在蓋玻片的一側(cè)加________，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物學(xué)興趣小組探究“甜度對(duì)螞蟻取食的影響”。你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)方案需要修改的選項(xiàng)是(　 )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)”，根據(jù)下圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”

（1）如圖，A 代表生態(tài)系統(tǒng)中的_____者,它們能通過(guò)_____作用利用環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物。

（2）圖中，兔與鼠之間為_________關(guān)系。從圖中可以看出，動(dòng)物們直接或間接以植物為食， 從植物中攝取 _________，這些物質(zhì)有的構(gòu)成動(dòng)物的身體，有的在體內(nèi)分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生_____氣體、尿素等物質(zhì)，其糞便和遺體中的這些物質(zhì)經(jīng)分解者也能產(chǎn)生無(wú)機(jī)物�？梢�(jiàn)，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)的中的作用_____。

（3）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈_____,該食物鏈的能量最終來(lái)源于_____。通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)，成為一個(gè)統(tǒng)一整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體血液血循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答：

⑴心臟有四個(gè)室，圖中3是__________心房，內(nèi)流動(dòng)脈血。6是_________心室，內(nèi)流靜脈血。收縮能力最強(qiáng)的是_________,與它相連的血管是__________.

⑵由于有動(dòng)脈瓣的存在，所以心臟中的血液只能由心房→________→動(dòng)脈 。

⑶人體的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，經(jīng)過(guò)肺循環(huán)血液由_________血變成_________血，經(jīng)過(guò)體循環(huán)血液由_________血變成_________血。

⑷血液循環(huán)的動(dòng)力器官是________________.

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