【題目】如圖分別是細菌結(jié)構(gòu)示意圖和真菌結(jié)構(gòu)示意圖.請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲與圖乙中的兩種生物相比較,細胞中具有成形細胞核的是________圖中的生物,所以它屬于________生物(真核生物/原核生物)它的生殖方式是______生殖。

(2)圖甲的生物在環(huán)境條件惡劣時,能形成________,具有較強的抵抗能力,度過不良環(huán)境,它的生殖方式是________生殖。

(3)圖甲和圖乙都沒有________,所以只能利用現(xiàn)成的有機物生活。

【答案】 真核生物 孢子生殖 芽孢 分裂生殖 葉綠體

【解析】(1)據(jù)分析可見:甲細菌只有DNA集中區(qū)域,乙真菌具有細胞核,細胞核內(nèi)有染色體。具有細胞核的生物是真核生物,沒有細胞核的生物是原核生物。圖乙是霉菌,產(chǎn)生孢子繁殖后代,屬于孢子生殖。

(2)芽孢是細菌遇到不良環(huán)境時可以形成芽孢來度過不良環(huán)境。有些細菌(多為桿菌)在一定條件下,細胞壁加厚,細胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體。芽孢最主要的特點就是抗性強,對高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學(xué)物質(zhì),都有很強的抵抗性。遇到適宜的環(huán)境,芽孢又恢復(fù)生命現(xiàn)象,一個芽孢只變成一個細菌。細菌的生殖方式是分裂生殖,一分為二,繁殖速度快。

(3)圖甲和圖乙的細胞內(nèi)都沒有葉綠體,不能進行光合作用,營養(yǎng)方式異養(yǎng),只能以現(xiàn)成的有機物為生活。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”不久的將來,太白湖就將向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫卷.近年來,我市對太白湖展開了生態(tài)修復(fù)(如圖所示),請據(jù)圖回答:

1)圖中的生態(tài)修復(fù)過程采取了 的措施,這主要是為了增加分解者的數(shù)量,以促進水體中有機污染物的分解,形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和 ,從而實驗水質(zhì)的凈化。

2)曝氣機能增加水體的含氧量,以滿足水中生物 作用的需要。

3)生物浮床(由各種水草組成)就像水中的綠島,它與內(nèi)河共同組成一個生態(tài)系統(tǒng).請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈: 。

4)生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處,許多魚喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動,這體現(xiàn)了非生物因素中的 對魚生活的影響。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】天花是一種在全世界已經(jīng)被消滅的傳染病。目前世界上只有極少數(shù)的實驗室保存有天花病毒。天花病毒是天花這種病的( )

A病原體 B傳染源 C傳播途徑 D易感者

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【題目】下雨之前,經(jīng)常可以看到螞蟻大軍有組織地遷往高處。這一現(xiàn)象說明螞蟻具有( )

A. 取食行為 B. 社會行為 C. 攻擊行為 D. 繁殖行為

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【題目】據(jù)新聞報道,一對正常夫婦生下了一個異常的小孩,她的手指和腳趾共有32個。這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為( )

A遺傳 B變異 C生殖 D發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】米勒和其他學(xué)者的實驗說明,原始地球上盡管不能形成生命,但能形成構(gòu)成生物體的

A有機物 B無機物 C糖類 D無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

1生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候濕潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為天然氧吧,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。

2生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。右圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過 關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松但 的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

3生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物儲存能量的生物有 ;食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機物,二是通過 答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分分解遺體。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列營養(yǎng)物質(zhì)中,不需消化就能被直接吸收的是( )

A. 蛋白質(zhì)、無機鹽、維生素 B. 水、無機鹽、纖維素

C. 水、無機鹽、維生素 D. 無機鹽、維生素、脂肪

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是觀察血涂片時視野的一部分,據(jù)圖回答問題。

1有促進止血,加速凝血作用的是

2患急性炎癥時數(shù)目會增多的是

3輸送氧的是

4視野中數(shù)目最多的是

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