Question

根據(jù)下面同學(xué)設(shè)計的“測定反應(yīng)速度”實驗步驟�；卮鹣铝袉栴}。
（1）提出的問題是______________？
（2）針對問題，你作出的假設(shè)是____________________________。
（3）某同學(xué)制定并實施計劃：
①測量方法是兩人分組完成。②用僅是長度不同（一把長15 cm，一把長30 cm）的兩把同類型尺子測試。③在所有的測量中，受試者的拇指、食指都要距尺子刻度值為0的一端同樣遠。④讀取尺子刻度值時均以拇指上緣為準。⑤用長的和短的尺子各測5次，將數(shù)據(jù)填入下表并計算平均值。

	尺長15 cm	尺長30 cm
第1次	12	15
第2次	11	13
第3次	10	9
第4次	10	12
第5次	9	10
平均值	10.4	11.6

（4）分析實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是___________________________________________
________________________________________________________________________。
討論：
（1）該同學(xué)用每把尺子測5次的目的________。
（2）用長度不同尺子的原因是________。

Answer 1

（1）人的反應(yīng)速度與測試器械有關(guān)嗎
（2）人的反應(yīng)速度與測量用的尺子長短有關(guān)�。�4）人的反應(yīng)速度與測試用的尺子的長短有關(guān)，尺子越長，反應(yīng)速度越慢　討論：（1）重復(fù)實驗，使結(jié)果更可靠�。�2）對照作用

分析本題時，要仔細審題，了解該同學(xué)設(shè)計實驗的目的，由此提出相應(yīng)的問題，作出合理的假設(shè)。因為該同學(xué)準備了兩把尺子，所以他實驗的目的是探究人的反應(yīng)速度與測試器械的長短是否有關(guān)。設(shè)置兩把尺子的目的是形成對照實驗。