【題目】被稱為“雜交水稻之父”的科學(xué)家是( )
A.達(dá)爾文 B.袁隆平 C.孟德?tīng)?D.巴斯德
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)夫婦,父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個(gè)單眼皮的孩子(已知眼皮基因B為顯性,b為隱形)。若該夫婦再生育一個(gè)孩子,基因型可能為( )
A.BB B.Bb C.Bb或bb D.bb
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)測(cè)定并比較各種生物的細(xì)胞色素C的化學(xué)結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)它們都含有104個(gè)氨基酸,序列很相似,但有差別。下表是幾種生物與人的細(xì)胞色素C的氨基酸差別數(shù)目,這種結(jié)構(gòu)上的差異程度又恰好與它們的親緣關(guān)系遠(yuǎn)近相對(duì)應(yīng),據(jù)表回答下列問(wèn)題:
(1)從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)生物的細(xì)胞色素C的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是:親緣關(guān)系越近,細(xì)胞色素C的氨基酸組成差異______。
(2)表中生物與人的親緣關(guān)系最近的是______,從表中看,人和______的親緣關(guān)系最遠(yuǎn),因?yàn)閮烧叩?/span>______。
(3)表中的哺乳動(dòng)物有______.鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物都是由______動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA是細(xì)胞核中的具有遺傳信息的生物大分子,它的結(jié)構(gòu)呈( )
A.梯形 B.雙螺旋狀 C.單螺旋狀 D.線型
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng),圖二所示裝置用來(lái)研究光合作用所需的某種原料,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一中B過(guò)程表示植物的作用,進(jìn)行A過(guò)程的“門戶”是 , C過(guò)程表示植物的作用.
(2)圖二中,這種原料是 .
(3)瓶?jī)?nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組實(shí)驗(yàn),變量為 .
(4)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的文字表達(dá)式 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為人體部分生理活動(dòng)過(guò)程的示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①②表示相關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)食物中的淀粉在系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖.葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后,隨著②過(guò)程的進(jìn)行,健康人體內(nèi)(填一激素名稱)的分泌量將增多,從而使血糖的含量保持相對(duì)穩(wěn)定;葡萄糖到達(dá)心臟的第一個(gè)腔是 .
(2)人體與外界進(jìn)行氣體交換的重要場(chǎng)所是 . 空氣中的氧氣進(jìn)入血液后,與紅細(xì)胞中的結(jié)合,血液變成含氧豐富的 .
(3)葡萄糖和氧在組織細(xì)胞中進(jìn)行氧化分解,釋放 , 供生命活動(dòng)需要.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較。為了探究“人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化”,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖甲所示;人體內(nèi)的氣體可通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖乙所示。請(qǐng)分析回答:
(1)閱讀表可知,吸入氣體中________含量比呼出氣體中的高;
(2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________;
(3)分析圖乙得出,經(jīng)過(guò)組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是________;
(4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo),肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運(yùn)動(dòng)員的肺活量大于普通人。由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是_________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】指出完成下列哪項(xiàng)活動(dòng)不需要用調(diào)查法?( )
A.人口普查 B.農(nóng)田生物種類
C.現(xiàn)代中學(xué)生的價(jià)值觀報(bào)告 D.人物外貌描寫(xiě)
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