組別 | 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 | 處 理 方 法 | 觀察并記錄 |
A組 | 10株高度及生長狀況一致的番茄幼苗,平均分為2組 | 用完全培養(yǎng)液(能滿足番茄幼苗正常生長發(fā)育對(duì)各種無機(jī)鹽的需求)培養(yǎng) | 番茄幼苗的生長狀況 |
B組 | 用缺氮培養(yǎng)液(除缺少含氮的無機(jī)鹽以外,其他無機(jī)鹽的種類、含量與完全培養(yǎng)液相同)培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
時(shí)間 | 根冠 | 分生區(qū) | 伸長區(qū) | 成熟區(qū) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一天 | 2mm | 2mm | 2mm | 2mm | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第二天 | 2.1mm | 2.3mm | 2.8mm | 2.1mm | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第三天 | 2.3mm | 2.7mm | 3.6mm | 2.2mm以下是該小組的四位同學(xué)依此數(shù)據(jù)所得出的結(jié)論,請(qǐng)你判斷哪一位是錯(cuò)誤的( 。 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 以下是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時(shí)期,探究“影響菊花插條成活因素”的試驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容分析回答: (1)扦插過程中一般采取避免陽光直射、除去插條上部分葉片等措施,這樣做的目的是 減少插條水分散失(或降低蒸騰作用) 減少插條水分散失(或降低蒸騰作用) .(2)上述試驗(yàn)中,將土壤進(jìn)行消毒、插條切口涂硫磺是為了 保護(hù)插條切口(或防止病菌感染) 保護(hù)插條切口(或防止病菌感染) .(3)培養(yǎng)一段時(shí)間后,成活插條切口處長出許多不定根,扦插菊花成活. (4)請(qǐng)根據(jù)上表,設(shè)計(jì)驗(yàn)證“某一變量對(duì)菊花扦插成活率影響”的實(shí)驗(yàn)步驟. ①選取生長狀況相同的兩組菊花插條, 確定某一變量,甲組進(jìn)行處理,乙組不作處理. 確定某一變量,甲組進(jìn)行處理,乙組不作處理. .② 將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養(yǎng)3周 將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養(yǎng)3周 .③ 分別觀察兩組插條的生長狀況 分別觀察兩組插條的生長狀況 ,對(duì)插條的生長狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.(5)某同學(xué)利用上表中的變量,分組探究“影響插條成活率因素”,請(qǐng)幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)表格(在下方框內(nèi)),用于記錄各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù). 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2012?長沙)以下表格是某興趣小組利用完全培養(yǎng)液和缺氮培養(yǎng)液所進(jìn)行的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
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