以下表格是某興趣小組利用完全培養(yǎng)液和缺氮培養(yǎng)液所進(jìn)行的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
組別實(shí)驗(yàn)對(duì)象處 理 方 法觀察并記錄
A組10株高度及生長狀況一致的番茄幼苗,平均分為2組用完全培養(yǎng)液(能滿足番茄幼苗正常生長發(fā)育對(duì)各種無機(jī)鹽的需求)培養(yǎng)番茄幼苗的生長狀況
B組用缺氮培養(yǎng)液(除缺少含氮的無機(jī)鹽以外,其他無機(jī)鹽的種類、含量與完全培養(yǎng)液相同)培養(yǎng)
請(qǐng)分析回答:
(1)該興趣小組探究的問題是________.
(2)培養(yǎng)液中的水和無機(jī)鹽主要是通過番茄幼苗根尖的________區(qū)進(jìn)入到番茄幼苗體內(nèi)的.
(3)實(shí)驗(yàn)必須在光下進(jìn)行,以保證番茄幼苗能正常進(jìn)行________作用;此外,還需要每天向培養(yǎng)液內(nèi)泵入空氣,以保證番茄幼苗的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行________作用.
(4)一段時(shí)間后,如果A組番茄幼苗生長正常,而B組番茄幼苗________,則說明含氮的無機(jī)鹽是番茄幼苗生長必需的.

解:(1)根據(jù)題干可知:該興趣小組探究的問題是 含氮的無機(jī)鹽是不是(是)番茄幼苗(植物)生長必需的?
(2)在軸向上,根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分:根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū).
成熟區(qū),也稱根毛區(qū).內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失,這些細(xì)胞上下連接,中間失去橫壁,形成導(dǎo)管.導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用. 表皮密生的茸毛即根毛,根毛細(xì)胞的體積大,細(xì)胞質(zhì)少,液泡大有利于水的吸收.細(xì)胞向外突起形成根毛,增加了根吸水的表面積.是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位.
(3)實(shí)驗(yàn)必須在光下進(jìn)行,以保證番茄幼苗能正常進(jìn)行光合作用,番茄幼苗才能正常生長;此外,還需要每天向培養(yǎng)液內(nèi)泵入空氣,以保證番茄幼苗的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行呼吸作用.
(4)一段時(shí)間后,如果A組番茄幼苗生長正常,而B組番茄幼苗生長不正常,則說明含氮的無機(jī)鹽是番茄幼苗生長必需的.
故答案為:(1)含氮的無機(jī)鹽是不是(是)番茄幼苗(植物)生長必需的(或其他合理答案)
(2)成熟(根毛) (3)光合; 呼吸
(4)生長不正常(或其他意思相近的表達(dá))
分析:此題考查的是通過對(duì)照試驗(yàn)探究無機(jī)鹽對(duì)植物生長的影響.
點(diǎn)評(píng):在探究實(shí)驗(yàn)中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的考查是中考的重點(diǎn),多以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2006?聊城)某生物興趣小組,在探究“根尖的:生長部位”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如下表格且統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)盡在其中.
    時(shí)間     根冠     分生區(qū)     伸長區(qū)     成熟區(qū)
    第一天     2mm     2mm     2mm     2mm
    第二天     2.1mm     2.3mm     2.8mm     2.1mm
    第三天     2.3mm     2.7mm     3.6mm     2.2mm以下是該小組的四位同學(xué)依此數(shù)據(jù)所得出的結(jié)論,請(qǐng)你判斷哪一位是錯(cuò)誤的( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

以下是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時(shí)期,探究“影響菊花插條成活因素”的試驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容分析回答:

(1)扦插過程中一般采取避免陽光直射、除去插條上部分葉片等措施,這樣做的目的是
減少插條水分散失(或降低蒸騰作用)
減少插條水分散失(或降低蒸騰作用)

(2)上述試驗(yàn)中,將土壤進(jìn)行消毒、插條切口涂硫磺是為了
保護(hù)插條切口(或防止病菌感染)
保護(hù)插條切口(或防止病菌感染)

(3)培養(yǎng)一段時(shí)間后,成活插條切口處長出許多不定根,扦插菊花成活.
(4)請(qǐng)根據(jù)上表,設(shè)計(jì)驗(yàn)證“某一變量對(duì)菊花扦插成活率影響”的實(shí)驗(yàn)步驟.
①選取生長狀況相同的兩組菊花插條,
確定某一變量,甲組進(jìn)行處理,乙組不作處理.
確定某一變量,甲組進(jìn)行處理,乙組不作處理.

將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養(yǎng)3周
將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養(yǎng)3周

分別觀察兩組插條的生長狀況
分別觀察兩組插條的生長狀況
,對(duì)插條的生長狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(5)某同學(xué)利用上表中的變量,分組探究“影響插條成活率因素”,請(qǐng)幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)表格(在下方框內(nèi)),用于記錄各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?長沙)以下表格是某興趣小組利用完全培養(yǎng)液和缺氮培養(yǎng)液所進(jìn)行的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
    <video id="wcdym"></video><ol id="wcdym"><track id="wcdym"><center id="wcdym"></center></track></ol>
    組別 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 處  理  方  法 觀察并記錄
    A組 10株高度及生長狀況一致的番茄幼苗,平均分為2組 用完全培養(yǎng)液(能滿足番茄幼苗正常生長發(fā)育對(duì)各種無機(jī)鹽的需求)培養(yǎng) 番茄幼苗的生長狀況
    B組 用缺氮培養(yǎng)液(除缺少含氮的無機(jī)鹽以外,其他無機(jī)鹽的種類、含量與完全培養(yǎng)液相同)培養(yǎng)請(qǐng)分析回答:
    (1)該興趣小組探究的問題是
    含氮的無機(jī)鹽是不是(是)番茄幼苗(植物)生長必需的
    含氮的無機(jī)鹽是不是(是)番茄幼苗(植物)生長必需的

    (2)培養(yǎng)液中的水和無機(jī)鹽主要是通過番茄幼苗根尖的
    成熟(根毛)
    成熟(根毛)
    區(qū)進(jìn)入到番茄幼苗體內(nèi)的.
    (3)實(shí)驗(yàn)必須在光下進(jìn)行,以保證番茄幼苗能正常進(jìn)行
    光合
    光合
    作用;此外,還需要每天向培養(yǎng)液內(nèi)泵入空氣,以保證番茄幼苗的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行
    呼吸
    呼吸
    作用.
    (4)一段時(shí)間后,如果A組番茄幼苗生長正常,而B組番茄幼苗
    生長不正常
    生長不正常
    ,則說明含氮的無機(jī)鹽是番茄幼苗生長必需的.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    以下是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時(shí)期,探究“影響菊花插條成活因素”的試驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容分析回答:
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    處理分組 扦插土壤 插條切口 環(huán)境相對(duì)溫度(%) 插條選擇 成活率(%)
    一組 不消毒 涂硫磺粉 50~85 嫩枝 47
    二組 消毒 不處理 50~85 嫩枝 42
    三組 消毒 涂硫磺粉 20~30 嫩枝 23
    四組 消毒 涂硫磺粉 50~85 嫩枝 10
    五組 消毒 涂硫磺粉 50~85 嫩枝 92
    環(huán)境:15℃~25℃散射光照,扦插數(shù)100/組,培養(yǎng)時(shí)間3周(1)扦插過程中一般采取避免陽光直射、除去插條上部分葉片等措施,這樣做的目的是
    減少插條水分散失(或降低蒸騰作用)
    減少插條水分散失(或降低蒸騰作用)

    (2)上述試驗(yàn)中,將土壤進(jìn)行消毒、插條切口涂硫磺是為了
    保護(hù)插條切口(或防止病菌感染)
    保護(hù)插條切口(或防止病菌感染)

    (3)培養(yǎng)一段時(shí)間后,成活插條切口處長出的根稱為
    不定根
    不定根

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