17．同一個生態(tài)系統(tǒng)中，貓頭鷹和老鼠的關(guān)系屬于（　�。�
A．競爭關(guān)系B．合作關(guān)系C．捕食關(guān)系D．寄生關(guān)系

分析 生物與生物之間的關(guān)系有①競爭、②捕食、③合作三種．

解答 解：A、競爭關(guān)系是指生物與生物之間為某種利益而發(fā)生的沖突；貓頭鷹吃田鼠為捕食關(guān)系，錯誤．
B、合作關(guān)系是指生物與生物之間為完成任務(wù)而相互分工合作，貓頭鷹吃田鼠為捕食關(guān)系，錯誤．
C、貓頭鷹取食田鼠，二者存在吃與被吃的關(guān)系，正確．
D、一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表吸收營養(yǎng)物質(zhì)的生活方式是寄生，錯誤．
故選：C

點(diǎn)評 關(guān)鍵弄清生物與生物之間的關(guān)系，即：①競爭②捕食③合作三種．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．人體缺乏維生素C時，容易患（　　）
A．神經(jīng)炎B．壞血病C．夜盲癥D．佝僂病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．“含羞草受到碰觸時展開的葉片會合攏”這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（　�。�
A．生物的生活需要營養(yǎng)B．能對外界刺激做出反應(yīng)
C．能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境D．具有生長和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下動物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．剛出生的小袋鼠爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶
B．黑猩猩釣取白蟻
C．菜青蟲總是只取食白菜等十字花科植物
D．失去雛鳥的紅雀喂養(yǎng)金魚

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．在“模擬保護(hù)色的形成過程”中，取紅、綠、藍(lán)、黃四種顏色的小紙片各25張，放在一塊藍(lán)布上，實驗者先背對藍(lán)布，然后轉(zhuǎn)身快速拿取，經(jīng)過若干次，剩下數(shù)量最多的是藍(lán)色紙片．由實驗可推測出，保護(hù)色的形成是自然選擇 的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)，這是因為（　　）
A．成熟區(qū)細(xì)胞較大B．成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長
C．成熟區(qū)細(xì)胞位于根尖的最上端D．成熟區(qū)長有很多根毛

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．因植物的根呼吸作用需要氧，因此可以經(jīng)常松土為根提供充足的氧氣．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．某校生物興趣小組的同學(xué)們，對課堂所學(xué)知識進(jìn)行了進(jìn)一步探究．下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結(jié)，請認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題：

（1）請將以上實驗按正確步驟排序（填序號）：②⑦③⑥⑤④①；
（2）茜茜同學(xué)說，為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，我進(jìn)行了如圖1所示的實驗操作：在步驟⑦中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置對照實驗，該實驗中的變量是光照．步驟⑥的目的，是為了溶解葉片中的葉綠素．
（3）媛媛同學(xué)說，我到姥姥家吃枇杷的時候發(fā)現(xiàn)，樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁穑@是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多有機(jī)物（淀粉）．
（4）旺旺同學(xué)說，我將如圖2甲所示葉片的主葉脈切斷，在陽光下照射4小時，經(jīng)脫色并用碘液處理后，A部分呈棕褐色，B部分呈藍(lán)色，以上實驗證明光合作用需要水．
（5）菲菲同學(xué)說，周末我去蒙山旅游，那里空氣清新、氣候宜人，通過學(xué)習(xí)我知道了綠色植物不僅美化了環(huán)境，還具有凈化空氣的作用，從而維持了生物圈的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．預(yù)防蛔蟲病必須注意個人飲食衛(wèi)生，不喝不潔凈的生水，蔬菜水果要洗干凈．

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同步練習(xí)冊答案