【題目】某中學(xué)生物興趣小組對“影響植物生長的相關(guān)因素”進(jìn)行了探宄。
(1)小明為了探究影響植物光合作用的因素,晚上將金魚藻放在盛滿水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,記錄如下:
試管與燈的距離/厘米 | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個 | 60 | 25 | 10 | 5 |
從表中數(shù)據(jù)可以看出,金魚藻和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目____________________(填“成正比”、“成反比”或“無關(guān)”)。
(2)下圖為自然條件下,在盛有金魚藻的密閉試管中,二氧化碳含量在一晝夜內(nèi)的變化曲線。金魚藻有機(jī)物含量減少的階段有___________(填字母),有機(jī)物積累最多的時間是___________(填數(shù)字)點(diǎn)。
(3)以下措施中能夠增加大棚作物產(chǎn)量的是___________(填選項)。
A.適當(dāng)增加二氧化碳濃度
B.夜間提高大棚內(nèi)的溫度
C.增施有機(jī)肥
D.合理密植
E.夜間開啟日光燈
【答案】成反比 ab、de 18 ACDE
【解析】
(1)植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物里。
(2)呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量。
(1)由表中可知:試管與燈的距離(厘米)分別為:10;20;30;40時,每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)分別為60、25、10、5;因此“在一定的范圍內(nèi),金魚藻離光源的距離越近”,試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多,光合作用釋放氧氣,因此氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的氧氣。綜上分析可知,從表中數(shù)據(jù)可以看出,金魚藻和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成反比。
(2)光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物,呼吸作用大于光合作用則有機(jī)物減少,呼吸作用最弱時,有機(jī)物積累的最多。因此,圖為自然條件下,盛有金魚藻的密閉試管中一晝夜二氧化碳含量變化曲線。金魚藻有機(jī)物含量減少的階段有ab,de段表示呼吸作用增強(qiáng),有機(jī)物減少。18點(diǎn)時呼吸作用最弱時,有機(jī)物積累的最多。
(3)要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用,并抑制呼吸作用。由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有:增加光照時間、增加原料二氧化碳和水。適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動,因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行,而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用。合理密植是植物與光接觸的面積增大,植物光合作用制造的有機(jī)物就越多。因此A、C、D、E都能夠增加大棚作物產(chǎn)量。B夜間提高大棚內(nèi)的溫度有利于植物的呼吸作用,分解有機(jī)物,不利于植物的生長。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】加州大學(xué)伯克利分校的仿生微系統(tǒng)實驗室開發(fā)了一款微型仿生跳躍機(jī)器人——Salto,其設(shè)計靈感來自于垂直跳躍能力最強(qiáng)的動物之一——非洲嬰猴。嬰猴的后肢結(jié)構(gòu)與人的下肢類似,研究發(fā)現(xiàn),其彈跳力主要和小腿腓腸肌及跟腱(位于踝關(guān)節(jié)后方的肌腱)有關(guān)。
請回答下列問題。
(1)嬰猴和人一樣,屬于脊椎動物亞門________綱。嬰猴的腓腸肌較發(fā)達(dá),其________(選填“舒張”或“收縮”)時,牽動跟骨提起,進(jìn)而產(chǎn)生有力的彈跳。
(2)Salto 的跳躍過程是由計算機(jī)芯片控制的,而嬰猴的跳躍過程主要是由________系統(tǒng)控制的,跳躍過程中身體的協(xié)調(diào)和平衡由________(器官名稱)負(fù)責(zé)。
(3)Salto的跳躍是由電池供能的,而嬰猴跳躍所需要的能量是通過細(xì)胞的________作用釋放出來的。
(4)嬰猴的跳躍靈活又準(zhǔn),其運(yùn)動系統(tǒng)由________、關(guān)節(jié)、肌肉組成。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】菜青蟲喜歡取食卷心菜或油菜的葉片,這是一種什么行為( )
A. 先天性行為 B. 后天學(xué)習(xí)行為
C. 先天和后天的共同行為 D. 先天學(xué)習(xí)行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖一綠色植物部分生理過程示意圖, 圖二葉片結(jié)構(gòu)示意圖',圖三表示顯微鏡視野下的葉片下表皮結(jié)構(gòu)示意圖,回答
(1)若圖一表示植物在傍晚接近天黑,溫度適宜植物生長,但植物卻進(jìn)行著及其微弱的光合作用,則物質(zhì)B表示___________;出入葉片的“門戶”是圖二的[ ]___________。
(2)[②]與[1]相比較,所不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________;[②]與人的口腔上皮細(xì)胞相比,所特有的結(jié)構(gòu)是___________。
(3)在“制作與觀察葉的臨時切片”實驗時,需將兩片刀片捏緊且迅速向下切割,這樣做的主要目的是___________;在該實驗過程中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖二中的[ ]___________。
(4)若將圖三中的物像①,出現(xiàn)下圖四中的觀察效果,需先向________移動裝片,然后再轉(zhuǎn)動_________,換用圖五中的___________(填圖五中的序號)鏡頭。
(5)南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來形容海棠花的葉片和花,成為不朽名句。此處和“紅”、“綠”相關(guān)的色素分別位于植物細(xì)胞中的[ ]___________、[ ]___________結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然界中,遺傳與變異是生物普遍存在的現(xiàn)象,各種生物因為適應(yīng)環(huán)境而獲得生存。請回答以下問題。
(1)人的眼睛虹膜的顏色有棕色和藍(lán)色之分,這是一對_________。其中棕色是顯性性狀,用B表示。如果一對夫婦分別是棕眼和藍(lán)眼,則后代是棕眼的可能性是_________,基因型是_________。
(2)已知番茄果色受一對基因(A、a)控制。以下是有關(guān)的番茄雜交實驗,結(jié)果如表:
父本表現(xiàn)型 | 母本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)值 | |
1 組 | 紅果 | 紅果 | 288 株紅果、101 株黃果 |
2 組 | 紅果 | 黃果 | 多株紅果、多株黃果(沒有統(tǒng)計具體數(shù)量) |
3 組 | 黃果 | 黃果 | 全部黃果(368 株) |
4 組 | 紅果 | 紅果 | 全部紅果(391 株) |
根據(jù)_______組數(shù)據(jù)可知,番茄果色顯性性狀是_________。將純種(基因組成相同)黃果番茄授以純種紅果番茄的花粉,則該植株所結(jié)番茄果實的顏色是_________,果肉的基因組成是_________ 。將該植株所得番茄種子播種,自然狀態(tài)下,所結(jié)出的番茄果實顏色是_________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校的生物探究實驗室開展了豐富多彩的探究活動。
(一)為了探究胰島素的作用,第一小組進(jìn)行了如下實驗:
①將體重約20g、生長狀況相似的正常小鼠,隨機(jī)分成甲、乙兩組,每組20只。②給甲組小鼠注射0.2mL生理鹽水,乙組小鼠注射胰島素制劑(0.lmL胰島素和0.lmL生理鹽水)。③觀察并記錄小鼠的狀況,如圖。
分析回答:
(1)步驟①中各組均用小鼠20只,而不是1只的原因是__________________ 。
(2)本實驗設(shè)置甲組的目的是_________。
(3)乙組小鼠出現(xiàn)抽搐甚至昏迷是由于注射胰島素制劑引起機(jī)體缺糖所致。為了進(jìn)一步證明胰島素的功能,可對出現(xiàn)抽搐甚至昏迷的小鼠注射_________進(jìn)行搶救。
(4)胰島素是由胰島分泌的,胰島與胰腺相比,沒有_________。
(二)地球上的生物與其生活環(huán)境密不可分。第二小組的同學(xué)在探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件以及生長的情況時,設(shè)計了如下實驗步驟,并觀察到幼苗不同生長時期的生理特點(diǎn)。
①取3個相同的無色玻璃瓶,分別貼上寫有甲、乙、丙的標(biāo)簽,瓶底各鋪上兩張餐巾紙并在甲乙丙瓶內(nèi)加入等量且適量的水。②把30粒健康蓖麻種子平均分撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上。③將甲、乙、丙3個玻璃瓶按下表方法處理后,放在光照充足、25℃的環(huán)境中。一周后,記錄蓖麻種子的萌發(fā)情況如下:
編號 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方式 | 不作處理 | 用黑布罩住整個玻璃瓶 | 用氣泵把瓶中空氣抽干,將瓶口密封 |
實驗結(jié)果 | 種子萌發(fā) | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
請根據(jù)以上實驗回答下列問題:
(5)本實驗所探究的實驗變量是__________________。
(6)將萌發(fā)的幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi),將其中的氣體通入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________。請用反應(yīng)式表示出該生理過程的實質(zhì)是___________________________。
(三)第三小組的同學(xué)調(diào)查了學(xué)校的小花園。
(7)小花園中土壤肥沃,花草和蟲鳥構(gòu)成了一幅動態(tài)水墨畫,一派生機(jī)盎然,與大明湖比較,該系統(tǒng)屬于陸地生態(tài)系統(tǒng),生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)之所以有不同類型,主要是受_________和降水量的影響。同時同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了它與泉城公園相比穩(wěn)定性較差,原因是生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,由此造成該系統(tǒng)的_________能力較弱。因此,為了維持該系統(tǒng)百花齊放,蜂飛蝶舞的優(yōu)美環(huán)境,_________起了決定性作用,否則占優(yōu)勢地位的花草有可能被雜草所取代。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)A、B、C反映了動物的某種發(fā)育方式是______,其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比圖A多了一個______(填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段。
(2)D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式,分別是______、______;在D結(jié)構(gòu)中,鳥卵孵化的條件有哪些?______。
(3)對比ABCDE和F的生殖方式,ABCDE是______生殖,F(xiàn)為______生殖,F(xiàn)成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的______緊密結(jié)合。
(4)從圖可知,無論是蝗蟲、蠶、青蛙,還是鳥、人,其個體發(fā)育的起點(diǎn)都是______。
(5)在E中,胎兒發(fā)育成熟后,成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出,這個過程叫做______。
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