【題目】下列動(dòng)物不進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的是( )
A. 蜜蜂和蝗蟲(chóng) B. 青蛙和蟾蜍 C. 家雞和家鴿 D. 蒼蠅和蚊子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】克隆羊多莉長(zhǎng)得非常像( )
A. 供無(wú)核卵的母羊 B. 供細(xì)胞核的母羊
C. 代孕的母羊 D. A、B、C三種羊的一部分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水仙花的花語(yǔ)為“無(wú)悔青春”.它起源于湖北江陵,后來(lái)遠(yuǎn)渡重洋,譽(yù)滿全球。某探究小組為了探究“光照條件對(duì)水仙花開(kāi)花時(shí)間有無(wú)影響”,他們選取品種、成熟度和大小等相同的兩個(gè)具備開(kāi)花能力的水仙花鱗莖,分為甲、乙兩組,同時(shí)置于如表所示的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng),觀察并記錄從開(kāi)始培養(yǎng)到第一朵花開(kāi)放的時(shí)間。
組別 | 平均溫度 | 光照條件 | 其他培養(yǎng)條件 |
甲 | 21℃ | 光照充足 | 完全相同,且能充分滿足水仙花生長(zhǎng)發(fā)育的需要。 |
乙 | 21℃ | 光照不足 |
請(qǐng)據(jù)題分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)選取水仙花鱗莖的品種、成熟度和大小等都要求相同的原因是 _____ .
(2)光照條件不僅影響植物開(kāi)花,同時(shí)也是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。光合作用的過(guò)程可以用式子表示為 _____ .
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后某同學(xué)提出該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)明顯的不足之處。請(qǐng)你指出不足之處是 _____ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)若b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過(guò)程,則c是_____。
(2)某人患肩周炎,對(duì)其靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過(guò)A腔_____次。
(3)當(dāng)血液從D處流出,經(jīng)過(guò)組織細(xì)胞處毛細(xì)血管后,血液由_____血變?yōu)?/span>_____血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著下圖所示的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
⑴該食物網(wǎng)中共有食物鏈_______條。
⑵生產(chǎn)者是___________,該圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是_______。
⑶這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最初來(lái)自于________。
⑷如果大量捕殺狐貍,田鼠的數(shù)量將會(huì)最初____________然后___________。
⑸如果草原被某種有毒物質(zhì)污染,有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,最終導(dǎo)致圖中______ 體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。
⑹請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈: ________________________。該食物鏈中所含能量最多的生物是_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根的生長(zhǎng)是由于
A. 根冠不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞,分生區(qū)不斷產(chǎn)生新細(xì)胞
B. 根冠不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞,伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞體積增大
C. 伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞體積增大,成熟區(qū)形成了大量的根毛
D. 分生區(qū)不斷的產(chǎn)生新細(xì)胞,伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞體積增大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,視野中細(xì)胞最大的顯微鏡是
A. 目鏡5×,物鏡8× B. 目鏡10×,物鏡40×
C. 目鏡15×,物鏡10× D. 目鏡20×,物鏡15×
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子萌發(fā)的環(huán)境條件是一定的水分,適宜的溫度,和充足的_____。種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是胚是完整的且胚是活的,已過(guò)了____期。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2008年1月,罕見(jiàn)的冰雪災(zāi)害對(duì)我國(guó)南方的植物生長(zhǎng)造成一定危害,有專家分析說(shuō)這既是天災(zāi),也是人禍。這說(shuō)明( )
A.生物受環(huán)境的限制,環(huán)境不受生物的影響
B.生物與環(huán)境相互影響
C.生物決定環(huán)境如何改變
D.環(huán)境對(duì)生物的生存總是有利的
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