分析 圖甲中①是吸收,②是吸氣,③是呼氣,④是腎小球的濾過作用,⑤是腎小管的重吸收作用.
圖乙中bc表示呼氣,ab、cd表示吸氣.
解答 解:(1)人體內(nèi)的葡萄糖被小腸吸收進(jìn)血液后,由肝靜脈匯入下腔靜脈,進(jìn)入右心房.從葡萄糖被吸收,到運(yùn)至腦部利用,整個(gè)過程中該部分葡萄糖至少經(jīng)過心臟2次.葡萄糖在組織細(xì)胞的線粒體中,在氧的參與下,被氧化分解為二氧化碳、水和無機(jī)鹽,釋放能量供腦細(xì)胞利用.
(2)尿的形成過程是:當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.因此尿的形成包括④腎小球的濾過作用和⑤腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程.
(3)圖乙中,肺活量由b到c變化時(shí),表示呼氣.當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)2;線粒體;
(2)④⑤;
(3)舒張;③
點(diǎn)評(píng) 以圖示為依托,考查了循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn),難度較大.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | B. | 生物數(shù)量的多樣性 | ||
C. | 環(huán)境的多樣性 | D. | 基因的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海帶細(xì)胞中碘含量高于海水,可以說明細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出 | |
B. | 飲食飲水中長(zhǎng)期缺碘,會(huì)造成甲狀腺補(bǔ)償性增生而出現(xiàn)腫大現(xiàn)象 | |
C. | 利用碘液能夠使細(xì)胞核著色,是因?yàn)槿旧w遇到碘液被染成藍(lán)色 | |
D. | 在玉米種子剖面上滴加碘液會(huì)變藍(lán),說明種子中含有較多的淀粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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